Azért küldtek ide a jövőből, hogy javítsam a nyelvtanodat. A past perfect igeidő szenvedő szerkezetbeli használatáról többet ebben a bejegyzésben olvashatsz: Hogyan segíthetnek a zombik a szenvedő szerkezet elsajátításában? Régmúlt idő a magyarban Érdekes, hogy a lengyel (és más szláv nyelvek) egy ilyen nyelvtani struktúra működött, bár prof. "Régmúlt" idő past perfect ⋆ angol tanfolyam blog Speakingo. Miodek azt állította, hogy ez a "nyelvtani kategória gyakorlatilag mára kihalt" (wikipedia). Néha azonban találkozhatunk vele régebbi műfordításokban. Például a klasszikus angol irodalom lengyel fordításában, a Dartmoor Park varázslatos mocsaraiban: Nos, Burgler, aki évekre eltűnt, Lavrovból származott, mint látható, részeg őrület rohamában később a csendőrség visszatartotta, és az őrültek házába vitte – A sátán kutyája, Arthur Conan Doyle Lásd még: Várakozva a perfect continuous igeidőre … 2. Példák a past perfect az simple past használatára Tommy eljött a buliba. Az egyszerű múlt időben érkezett meg: Tommy arrived at the party. Itt kezdődik a történetünk.
A múlt idő. Az angol időkoncepció legkomplexebb síkja. Ez valahol érthető is abból a szempontból, hogy a mindennapi kommunikációnk legnagyobb része arról szól, hogy mesélünk azokról a dolgokról, amik velünk történtek: Milyen volt a napod? Hol voltál nyaralni? Mit tettél??? A nehézséget az okozza, hogy a magyar nyelv nem használ annyiféle formulát a múltban történt cselekvések, történések kifejezésére, mint az angol, így sok nyelvtanuló számára agyrémmé válik az igeidők területe: logikátlan, túl komplex, követhetetlen. Azonban nem mindenki éli így meg ezt … A fenti frusztráció a 2 nyelv állandó összevetéséből fakad. Leggyakrabban használt jelen és múlt idők - Open Wings Angol. Másképp fogalmazom meg: a frusztráció a nyelvtani magyarázatokból ered, amelyeket aztán fejben kell tartani és állandóan mérlegelni kell, ami magával hozza a bizonytalanságot és végül teljes a lefagyás. És a feladás. És a csalódottság. Nem sorolom … Lehet másképp is? Lehet. Fokozatosan lépve előre, lépésről lépésre tanulva meg egy-egy tipikus gondolat kifejezését, sok-sok angol példán keresztül, bennük felfedezve a nyelvi formulákat és aztán használva: így válik belsővé, reflexszé a nyelv maga.
Ha nem lett volna olyan rossz az időjárás, kimentünk volna a parkba. A vegyes feltételes módok is lehetségesek (mixed conditionals): If I had gone to the party, I would have a hangover now. Ha elmentem volna a buliba, most másnapos lennék. Hasonlítsd össze a "klasszikus" harmadik feltételes móddal: If I had gone to the party, I would have met a lot of interesting people. Ha elmentem volna a buliba, sok érdekes emberrel találkoztam volna. Lásd még: Angol online beszélgetések – mert még senki sem tanult meg kerékpározni egy könyvből! Kívánságok past perfect igeidőben Kívánságokat is kifejezhetünk ily módon, bár a past perfect az eső után köpönyeg: I wish I had studied IT instead of languages. (Bárcsak számítástechnikát tanultam volna nyelvek helyett. ) I wish something had changed the course of history. Kár, hogy semmi sem változtatta meg a történelem menetét. I wish it had been warmer. Angol múlt idő. Kár, hogy nem volt melegebb. Lásd még: I wish / If only vagyis hogyan fejezd ki kívánságaidat, hogy egy dzsinnel találkoznál?
szavak beírása, szavazás stb. ) integrálhat. Könnyen és gyorsan előkészített formájú kérdések vagy akár helyben létrehozható kérdések. Egy teljes hallgatói csoport (pl. 200 fős) egyszerre egyidőben tud választ adni. Angol nyelvű koordinátori előadás a boldogságórákról – Csongrádi Batsányi János Gimnázium és Kollégium. Egyéni, páros és csoportos munkát is lehetővé tesz (tanulásszervezés kérdése, a felületnek nincs ilyen funkciója). A különböző típusú kérdésekhez képet is integrálhatunk. Mentimeter – Segédanyagok, oktatóvideók: Mentimeter – Egy lépés az élvezhetőbb előadások felé? (magyar nyelvű írásos segédanyag) Bevezetés a Mentimeter hasznalatába lépesről-lépésre (magyar nyelvű írásos segédanyag) A Mentimeter működése és használatának lehetőségei az oktatásban (magyar nyelvű videós segédanyag) Google Jamboard – Mi jellemzi a felületet? (Tóth-Mózer és Misley, 2019 nyomán) A Jamboard egy online digitális tábla, ahová képet, linket, szöveget, post-it-eket tudunk feltölteni, beépíteni. A hallgatók és az oktató(k) feljegyzéseket, ötleteket, kérdéseket is közzétehetnek a felületen. Google Jamboard – Segédanyagok, oktatóvideók: 20 ötlet a Jamboard oktatásban történő használatára (+ingyenes template-ek) (angol nyelvű módszertani tippek) 12 ötlet a hallgatókkal való "Jam"-elésre (angol nyelvű módszertani tippek) 6 Google Jamboard-os megoldás hibrid oktatásra (angol nyelvű módszertani tippek) Példák a Padlet előadás keretében felhasználására: Az előadás utolsó 8-10 percét szánjuk a hallgatói visszajelzésekre!
Marina Eszter művészettörténész előadása Irtózatos démonok, emberevő szörnyek, lidérces tájak: a Hieronymus Bosch alkotásain megjelenő világ gyakran borzalmas és elrettentő. Az előadás során arra keressük a választ, hogy a németalföldi művész milyen társadalmi, kulturális és művészeti valóságból táplálkozhatott, melynek művészeti lenyomata a modern világot is ámulatba ejti. Az online program az angol nyelvű ZOOM oldal szolgáltatását használja, így a link … kezdetű lesz. Amíg nem indul el a bejelentkezések fogadása, addig csak egy angol nyelvű alapszöveg olvasható, ami szíves türelmüket kéri. A vezetés előtt a tárlatvezető belép a virtuális térbe, ahová önöket egyesével fogja beengedni. Ha problémája akadna a csatlakozással, hívja a szervezőket a +36 30 221 7565 telefonszámon. Késve érkezőknek a kezdési időponttól számítva még 10 percig biztosítjuk a csatlakozási lehetőséget. Angol Nyelvű Előadás. További tudnivalók: Részvételi díj: 1. 500, - Ft Maximális létszám: 500 fő Platform: ZOOM webinar Az online előadás hossza: 60 perc.
Iskolánk ebben az évben már Örökös Boldog Iskola, így jelenleg 131 diák és 5 osztályfőnök vesz részt benne. Jövőre újabb osztályfőnökök és osztályok tervezik részvételüket, így várhatóan (a pozitív pszichológiára épülő) pályázatunkat sikeresen folytathatjuk, egyre bővülő létszámmal. Nemzeti Közszolgálati Egyetem. Ezúton is köszönettel tartozom minden osztályfőnöknek, akik (szabad idejükben is) vállalják a program megvalósítását, fontosnak tartják diákjaink testi-lelki-mentális jóllétének fejlesztését, odafigyelnek az érzelmi intelligencia fontosságára is a hétköznapi feladataik közepette. Írta: Rideg-Fekete Márta angol – ének-zene szaktanár, osztályfőnök, Örökös Boldog Iskola projekt koordinátor