Első Óbudai Általános Iskola Sztárrá váltak az "MBCS-gyerekek" a Nemzeti színpadán 2012. május 13. — vekata01 A "Mindenkinek Becsengettek! " program gáláján Jaksity Kata kalauzolásával színpadra léptek az abban résztvevő iskolák diákjai, a Nemzeti Színház pedig színes programokkal várt kicsiket és nagyokat egyaránt. MBCS gála a Nemzetiben - Nemzeti Ölelés 2011 2011. május 16. — vekata01 Köszönjük azoknak, akik ismét velünk tartottak május 14-én a Nemzeti Színházban, és a fantasztikus hangulatú "Mindenkinek becsengettek! " finálé részesei voltak. Körülálltuk, körülértük 2011-ben is! Köszönjük támogatóinknak! A fotókat készítette: Mészáros Annarózsa ()
Első Óbudai Általános Iskola (Erste Altofener Grundschule) Az iskola főépületének homlokzata. Alapítva 1869 Hely Magyarország, Budapest Korábbi nevei Óbudai Városi Iskola, Czabán Samu Általános Iskola Típus 8 osztályos általános iskola Oktatók száma 45 Igazgató Fetterné Szőnyi Éva OM-azonosító 034844 Tagozatok 8 Elérhetőség Cím Budapest, III kerület, Vörösvári út 93 Postacím 1033 Budapest, Vörösvári út 93. Elhelyezkedése Első Óbudai Általános Iskola Pozíció Budapest III. kerülete térképén é. sz. 47° 32′ 46″, k. h. 19° 01′ 60″ Koordináták: é. 19° 01′ 60″ Az Első Óbudai Általános Iskola weboldala A Wikimédia Commons tartalmaz Első Óbudai Általános Iskola témájú médiaállományokat. Az Első Óbudai Általános Iskola Budapest egyik legrégebben alapított általános (elemi) iskolája. Budapest III. kerületében található a Vörösvári út és a Körte utca sarkán. Története [ szerkesztés] Az iskola régi óbudai földszintes lakóházak, s tízemeletes épületek körében álló vöröstéglás épület, mely a múlt század elején épült, és a III.
Első Óbudai Általános Iskola (Erste Altofener Grundschule) Az iskola főépületének homlokzata. Alapítva 1869 Hely Magyarország, Budapest Korábbi nevei Óbudai Városi Iskola, Czabán Samu Általános Iskola Típus 8 osztályos általános iskola Oktatók száma 45 Igazgató Fetterné Szőnyi Éva OM-azonosító 034844 Tagozatok 8 Elérhetőség Cím Budapest, III kerület, Vörösvári út 93 Postacím 1033 Budapest, Vörösvári út 93. Elhelyezkedése Első Óbudai Általános Iskola Pozíció Budapest III. kerülete térképén é. sz. 47° 32′ 46″, k. h. 19° 01′ 60″ Koordináták: é. 19° 01′ 60″ Az Első Óbudai Általános Iskola weboldala A Wikimédia Commons tartalmaz Első Óbudai Általános Iskola témájú médiaállományokat. Az Első Óbudai Általános Iskola Budapest egyik legrégebben alapított általános (elemi) iskolája. Budapest III. kerületében található a Vörösvári út és a Körte utca sarkán. Története [ szerkesztés] Az iskola régi óbudai földszintes lakóházak, s tízemeletes épületek körében álló vöröstéglás épület, mely a múlt század elején épült, és a III.
Az iskolának három épületrésze (főépület, tornaterem, kisépület) és négy udvara van: köves-, salakos -, kis-, és műfüves udvar. Tömegközlekedés [ szerkesztés] Az alábbi járatokkal közelíthető meg az intézmény az Óbudai rendelőintézet megállóhelyig utazva: Források [ szerkesztés] Az iskola honlapja GPS koordináta kereső Képek az iskoláról
Fényképezőgép gyártója NIKON CORPORATION Fényképezőgép típusa NIKON D3000 Expozíciós idő 1/250 mp. (0, 004) Rekesznyílás f/10 ISO érzékenység értéke 160 EXIF információ létrehozásának dátuma 2014. január 2., 12:38 Fókusztávolság 20 mm Tájolás Normál Vízszintes felbontás 300 dpi Függőleges felbontás 300 dpi Használt szoftver Ver. Kedves Gyerekek! Tisztelt Szülők! Hiába lett furcsán vége az idei tanévnek, idén is volt lehetőségünk együtt megélni nagyszerű eseményeket. Készítettünk egy összefoglaló videót az idei évről. Fogadják szeretettel! Bár a XIX. század második feléből származó egy-egy pecséten különböző korábbi alapítási dátumok szerepelnek, 1869. az az évszám, amely az első anyakönyveken lévő pecséten alapítási évként szerepel. Az intézmény Óbudai Városi Iskola néven három évfolyammal kezdte meg működését az 1869/1870-es tanévben. A régi barakképület helyén 1902-re készült el az új kétemeletes iskolaépület, melyben tovább növelhették az osztályok és a tanulók számát. Az 1903/1904.
Intézményünk nyolc évfolyamos, évfolyamonként párhuzamos osztályokkal működő általános iskola. Az elmúlt években sokat javultak az intézmény tárgyi feltételei, rendelkezünk a korszerű szemléltetéshez szükséges eszközökkel, folyamatosan bővítjük informatikai eszközparkunkat. A tanulási tevékenységben növekvő szerepet kapott az információs és kommunikációs technika felhasználása. Az iskolában korszerű oktatástechnikai eszközök segítik a munkát (nyelvi labor, számítógépes tanterem és interaktív táblák). A tanulók oktatása német nemzetiségi tanterv szerint folyik. Ez alapján valósítjuk meg az iskolai nevelés és oktatás általános céljait és feladatait, és emellett biztosítjuk a német kisebbség nyelvének tanulását, történelmének, szellemi és tárgyi kultúrájának megismerését, és a hagyományőrzést. A III. kerületi általános iskolák felvételi körzetei A tartalom a hirdetés után folytatódik Az oldalain megjelenő információk, adatok tájékoztató jellegűek. Az esetleges hibákért, hiányosságokért az oldal üzemeltetője nem vállal felelősséget.
( Mayer József előadása ide kattintva érhető el ») Kopp Gyöngyvér szakmai szerkesztő TÁMOP 3. 1. Egész napos oktatás 2022. 5/12-2012-0001 Vissza a konferencia beszámolójához » 1. Szakértelmek és tudások integrációja; A nevelési-oktatási program előzményei 2. Egész nap iskola? – a pilotprogram bemutatása; KERETRENDSZER az egész napos iskola nevelési-oktatási programjának fejlesztéséhez; A pedagógus(tovább)képzés kérdései és lehetőségei az egész napos iskola-koncepcióban
Viszont az egyértelműen igazolódott, hogy az egész napos oktatásban részt vevő diákok viselkedése kevésbé problémás, mint azon iskolatársaiké, akik csak a délelőttöt töltik az iskolában. Ezen túl pedig a családi légkörre is kimutathatóan pozitív hatása volt az egész napos iskolában való tanulásnak. A kutatási beszámolóban arról is írnak, hogy azokban az iskolákban, ahol a tanárok azonosulnak az egész napos iskola eszméjével, és jól kommunikálnak a segítő személyzettel (azaz azokkal a nem feltétlenül tanár alkalmazottakkal, akik a délutáni foglalkozásokat szervezik), sokkal jobb eredmények és nagyobb hatások mutathatóak ki. Eduline.hu - egész napos iskola. Kiterjesztett szolgáltatások – általában nem ingyen (Anglia - Extended school) Az Egyesült Királyságban nagyjából a némettel egy időben indult program célja az volt, hogy a helyi közösség számára az iskola legyen képes szélesebb szolgáltatásokat is nyújtani, vagyis ne csupán oktassa a diákokat, hanem tanórán kívüli tevékenységekkel, sőt szociális és egészségügyi szolgáltatásokkal is célozza meg a családokat.
Az elsődleges cél az volt, hogy teljes lefedettséget tudjanak biztosítani az ország területén, vagyis hogy minden szülőnek, aki ilyen iskolába szeretné járatni a gyermekét, módjában álljon egész napos iskolát választani. Míg 2007-ben az alapfokú iskolába járó diákok mindössze 2, 7%-a vett részt ilyen programban, ez az arány 2008-ra 18, 9%-ra nőtt, ma pedig már a diákok közel fele tanul egész napos iskolában. PISA-sokk: Az OECD nemzetközi tanulói teljesítmény vizsgálatának (PISA) eredményei több országban is meglepetést okoztak, amikor 2001-ben első alkalommal nyilvánosságra hozták őket. Jöhet az egyváltásos, egész napos oktatás. Az országok egy része mélyen a várakozásai alatt teljesített, ez pedig szinte sokkolta a közvéleményt. Ebbe a körbe tartozott Németország is, ahol a sokk hatására nagyon erőteljes változások indultak el az iskolák világában. E változások eredménye ma, 3 ciklussal később (mivel a vizsgálatokat 3 évente végzik, legutóbb 2009-ben) egyértelműen látható: a német diákok teljesítménye javult. Ezekben az intézményekben a délutáni tanórán kívüli tevékenységek szorosan kapcsolódnak a délelőtti tanuláshoz.
Zengő iskola A Jókai Mór Alapiskolában két kórus működik. A Nagyok Kórusának karvezetője, Juhász Mónika annak idején Kaszás Margit, majd Stirber Lajos karvezetőktől tanulta meg, milyen a közös éneklés élménye. 1996-tól az iskola egyik zene szakos pedagógusa. "Ezeket a hagyományokat igyekszünk tovább vinni Pfeiferlik Annamária kolléganőmmel, a Kicsinyek Kórusa karvezetőjével, onnan kerülnek hozzám a gyermekek. Keresett az egész napos oktatás - Soproni Téma. Most húsz lány és három fiú énekel a kórusunkban, amely hamarosan a hatvanadik születésnapját ünnepli. Sokat segít Tóth Árpád budapesti karnagy, aki mindig meglep bennünket valami újdonsággal" – nyilatkozta. Hetedik éve iskolaújságjuk is van, a Jókaisok(k), amelyet heten szerkesztenek, de vannak külső munkatársaik is. A lap tavaly a második helyen végzett a gútai Médiasztár országos újságíró versenyen. Az újságot Varga Tamás pedagógus tördeli. "Őszi, téli és tavaszi számokat adunk ki, mindegyikben van egy-egy felelés elhárító kártya magyarból, matematikából illetve szlovákból. Amióta a pályán vagyok, készítek fel tanulókat a Médiasztárra, és azt látom, hogy a huszonegyedik század gyermekének van mondanivalója a világról" – mondta el a földrajz-magyar szakos pedagógus.
Alsó tagozatban a gyerekeknek olyan életrendet alakítunk ki, amelyben a tanórák és a tanórán kívüli foglalkozások váltják egymást, így biztosítva az egyenletes terhelést számukra. Első és második évfolyamban a technika, életvitel és gyakorlat tantárgyba beépítettük a Fészer titka modulsorozatot, melynek során a gyerekek a storyline- kerettörténet-módszer segítségével megismerkedhetnek a népi kismesterségek alapjaival. Ezt folytatva harmadik és negyedik évfolyamon egy-egy, a pedagógus által választott népi kismesterségről bővíthetik tudásukat a tanulók, kézműves tevékenységbe ágyazva. A tanórán kívüli foglalkozások minden évfolyamon lehetőséget biztosítanak a felzárkóztatásra és tehetséggondozásra is. Az 5-6. Egész napos oktatás hu. évfolyamon tevékenységünk szervezeti kerete a tanulást segítő csoport, melynek pedagógus vezetője összefogja, szervezi az osztály tanulóinak tevékenységeit, segíti, irányítja, ellenőrzi a napi tanulást. Munkáját szakos pedagógusok segítik, akik egyéni, kiscsoportos foglalkozásokon támogatják a tanulók képességeinek fejlesztését, tehetséggondozást, felzárkóztatást végeznek.