A Dunaújvárosi Szakképzési Centrum olyan, érettségire épülő technikumi képzéseket kínál a felnőtteknek, mint például magasépítő technikus, általános ápoló, erősáramú elektrotechnikus, fodrász, kisgyermekgondozó és -nevelő, kozmetikus technikus. Hirdetnek olyan szakképző iskolai képzéseket, amelyekhez a jelentkezési feltétel a tíz befejezett iskolai évfolyam. Ilyen választható szakma például az asztalos, a burkoló, a cukrász, a kereskedelmi értékesítő. A képzéseket akkor indítják, ha a jelentkezők száma eléri a minimumot. Van lehetőség kétéves, érettségit adó képzésre is jelentkezni, ilyen a Dunaferr iskolában lenne. Hírlevél feliratkozás Ne maradjon le a legfontosabb híreiről! Kisgyermekgondozó és nevelő képzés budapest. Adja meg a nevét és az e-mail-címét, és mi naponta elküldjük Önnek a legfontosabb híreinket! Feliratkozom a hírlevélre Hírlevél feliratkozás Ne maradjon le a legfontosabb híreiről! Adja meg a nevét és az e-mail-címét, és mi naponta elküldjük Önnek a legfontosabb híreinket! Feliratkozom a hírlevélre
Facebook Twitter Google+ Pinterest LinkedIn OKJ-szám: 54 761 02 Nyilvántartási szám: E-001164/2015/A006 A Kisgyermekgondozó, - nevelő a 0–3 éves korú gyermekek ellátását az erre a korosztályra szakosodott gyermekintézményekben önállóan végzi. Felelősséget vállal a rábízott kisgyermekért, gyermekcsoportért, a nevelés folyamatában hozott döntéseiért és nevelői tevékenységének következményeiért. Kisgyermekgondozó és nevelő képzés portál. A kisgyermeknevelő, érett felnőtt személyiség, aki megfelelő empátiával képes fordulni a gyermekekhez és családjaikhoz, szakmai felkészültsége alapján hitelesen tudja a családok felé közvetíteni a kisgyermekek nevelésével, fejlődésével kapcsolatos tudását, ismereteit. Tiszteletben tartja a kisgyermek személyiségét, megfelelő toleranciával rendelkezik a mássággal kapcsolatban. Feladata a 0–3 éves korú gyermekek testi és pszichés szükségleteinek kielégítése, nevelése, fejlődésük támogatása. A mindennapi tevékenysége során a gyermekek szükségéleteinek figyelembevételével alakítja ki a gyermekek életterét, biztosítja a gyermekek önálló tevékenységének feltételeit, a szokások és egészséges életmód kialakulását.
A követelmények megfelelő szintű teljesítése esetén a tananyagegység elsajátítására irányuló képzési rész alól a képzésre jelentkezőt felmentjük. Aktuális képzések Az OKJ-s képzések a felnőttképzést ért jelentős átalakítás eredményeként 2021. Kisgyermekgondozó, -nevelő képzés - Jakab Oktatási és Szakképzési Kft.. január 1-től már nem indíthatók. Szakmai képzéseinknek köszönhetően viszont továbbra is lehetőség van kézzelfogható tudás elsajátítására. Szakmai képzések Tanfolyamszervező Amennyiben bármilyen kérdésed lenne, bátran keresd a képzés vezetőjét további információkért!
Számottevő pedagógiai tevékenysége során olyan, tehetséges és később sikeres pályát befutó tanítványai voltak, mint az 1970 körül szerveződő újkonstruktivista és konceptualista Pécsi Műhely tagjai: Ficzek Ferenc, Halász Károly, Pinczehelyi Sándor, Szíjártó Kálmán és Bachmann Gábor. Hosszú és termékeny munkássága során legalább ötven egyéni és százötven csoportos kiállításon szerepelt olaj- és akrilfestményeivel, grafikáival. Számtalan helyen, például Kaposváron, Székesfehérváron és Pécsett láthatjuk köztéri munkáit, főként tűzzománcfalait. Fordulatokban gazdag pályája indulásakor, az 1950-es években látványfestészettel foglalkozott. Tájképeket, enteriőröket, csendéleteket vagy éppen emberi alakokat örökített meg, majd mindezt maga mögött hagyva, a megújulás jegyében, az 1960-as évektől absztrakt képek készítésébe fogott. "Az évtized végére új műformái és alkotásai ipari sokszorosítása révén a vizuális kultúra fogalmának meghonosítója és első művelője lett" – írja róla Keserü Katalin művészettörténész, majd így folytatja: "Lantos Ferenc egy olyan egyéni vizuális nyelvet hozott létre, amelynek elemei és műveletei egy rendszerelvű variációs képalkotó módszer és kreatív vizuális nevelési program alapjai. "
A festőművész 1929-ben született Pécsett. 1964-ben kapott festő-tanári diplomát a Magyar Képzőművészeti Főiskolán, de addigra már nyilvántartotta a festőszakma, több sikert elért. Nagy hatással volt művészi alkotómunkájára mestere, Martyn Ferenc, akinek tanítványaként már egész fiatalon megismerkedett a természeti látvány absztrahálásával. "Lantos műveinek gyökere és mindvégig mozgatóereje az autonómia és a tiszta művészet ideálja, a képeknek nem a valóság illúzióját keltő, hanem önálló realitásként való léte" - jellemezte Keserü Katalin a művész 80. születésnapjára írt méltatásában. Lantos Ferenc legalább ötven egyéni és százötven csoportos kiállításon mutatta be olaj- és akrilfestményeit, valamint grafikáit, és a nagyközönség rengeteg helyszínen megcsodálhatta köztéri alkotásait, elsősorban tűzzománcfalait. Több díjjal is elismerték művészetét, többek között megkapta Pécs-Baranya Művészeti Díját (1965), Pécs Város Művészeti Díját (1978) és 1993-ban a Munkácsy Mihály-díjat. 2000-ben lett a Magyar Művészeti Akadémia tagja.
1973-tól a pécsi Pollack Mihály Műszaki Főiskola tanára, az Épülettervezési tanszéken, ahol szín-forma és térismeretet oktat. 1994-től a JPTE Művészeti Intézetében komplex művészeti szemináriumot indít, majd a megalakuló Művészeti Karon a festészeti tanszék tudományos főmunkatársa, később a PTE Művészeti Kar Vizuális Művészeti Intézet Festészet tanszék osztályvezető tanára 2003. december 31-ig. Közben 1971-től a Pécsi Tervező Vállalat képzőművészeti tervezője. Lantos Ferenc a pécsi szabad képzőművészeti képzés vezető személyisége. A hatvanas évektől kezdve szakköröket vezet a pécsi művelődési házakban, a Doktor Sándor Művelődési Központban. 1968-ban létrehozta a Pécsi Műhely nevű képzőművészeti csoportot, 1979-ben a Pécsi Vizuális Műhely vezetője. 1982-től a pécsi Apáczai Nevelési Központ és Művelődési Ház vizuális műhelyeinek irányítója. 1985-ben (Apagyi Máriával együtt) megszervezte az Apáczai Nevelési Központ Művészeti Iskoláját, 1992-ben az Apáczai Nevelési Központ Martyn Ferenc Művészeti Szabadiskoláját, melynek vizuális tagozatvezetője lett.
törekvései, azonban saját művészetében a külföldi példák szigorú következetességét enyhíti a rendszeres didaktikai, oktatói gyakorlatok analitikus, "közérthető" fogalmazásmódja.