A politikus becenevét szülővárosáról, a New York állambeli Old Kinderhookról kapta. Minek a rövidítése az unice.fr. Bár Martin Van Buren előválasztási kampánya sikertelennek bizonyult, ám Allen Walker Read nyelvész szerint - aki 1945-től csaknem harminc éven át tanított a Columbia Egyetemen, és számos szótár elkészítésében működött közre tanácsadóként -, erre a politikai kampányra vezethető vissza az OK szó. A cikk az ajánló után folytatódik Mai rövidítések Kvízünkben olyan rövidítéseket gyűjtöttünk össze, melyekkel már sokan találkozhattak, de nem biztos, hogy mindenki tisztában van jelentésükkel is. Képek: Getty Images Hungary
Az UNICEF partnerei segítségével eddig közel 2, 1 millió emberhez juttatott el életmentő egészségügyi és orvosi felszereléseket Ukrajna háború sújtotta térségeiben; több mint 2, 1 millió embert segített hozzá tiszta ivóvízhez olyan területeken, ahol súlyosan megrongálódtak a vízhálózatok; több mint 610 ezer gyereknek és gondviselőnek nyújtott mentális és pszicho-szociális segítséget; és közel 290 ezer gyereket látott el oktatási segédeszközökkel. Az UNICEF és az ukrán szociális minisztérium közös humanitárius segélyprogramjára közel 300 ezer család regisztrált. Az UNICEF aktívan támogatja a befogadó országok menekültsegítő szervezeteit is: emberkereskedelem elleni képzést szervezett határőröknek; tanulási lehetőséget biztosít a menekült gyerekeknek, akiknek sok esetben a helyi iskolarendszerbe való integrálódását is segíteti; oltóanyagokat és egészségügyi felszereléseket szállít; és olyan játékra, illetve tanulásra alkalmas központokat létesít, amelyek lehetővé teszik, hogy a kicsik normális, nyugodt közegben rekreálódjanak.
"Ezek talán a legszebb fotók, amiket róluk láttam. Gyönyörű gyerekek, nagyon megható"– érkezett egy hozzászólás a közel 4, 5 millió kedvelést begyűjtő poszt alá.
Ennek idejét és a lebonyolítás módját a munkacsoportok szabályozzák. Az előzetesen egyeztetett, de délutánra ütemezett szóbeli beszámolón kötelező a részvétel. – Milyen szempontok szerint döntenek? – A vezetőség a kolléga személyiségét tekinti elsődlegesnek. Azt, hogy milyen a felkészültsége, a hozzáállása, a beállítódása. Az értékelésnél ezután kerül elő a pályázat tartalma. Sokszor érkeznek hozzánk szülői igények is informális csatornákon. Előfordult például, hogy épp a szülők kérésére bátorítottunk egy kollégát, hogy adjon be pályázatot, mert jó osztályfőnök lenne belőle. Az osztályfőnök minden év elején készít egy helyzetelemzést az osztályáról, a tanév végén pedig beszámolót az adott tanévről. A vezetői munkám egyik legszebb időszakát jelenti, amikor ezeket a beszámolókat olvasom nyár elején. Természetesen a mindennapokban is látom, hogy az adott osztállyal mi történik. Végig kell csak menni az iskolán: az osztályfőnök a szünetekben ott áll a terem előtt, és húsz gyerek veszi őt körül.
A Politechnikum tanóráit az iskola iránt érdeklődők a szaktanárral történő előzetes egyeztetés után látogathatják. Ez lehetővé teszi, hogy a diákok (és családjuk) is folyamatában és részleteiben értékelje saját féléves, egész éves iskolai munkáját, összehasonlítsa előrehaladását a korábbiakkal. A Politechnikumban a magatartást és a szorgalmat osztályzattal nem értékeljük. A magatartás és szorgalom értékelése olyan kategóriákban jelenik meg, mint órai munka, részvétel a közös beszélgetésben, vitában, feladatmegoldásban, együttműködés a társakkal, figyelem, fegyelem, önfegyelem, a koncentráció képessége, a felszerelés, házi feladat megléte, színvonala, fakultatív feladatok elvégzése, a diák önmagához mért fejlődése ezeken a területeken – ezek a lehetséges szempontok között szerepelnek a szaktanári és osztályfőnöki szöveges értékelésekhez. Az értékelés szempontjai 1. A készségek, képességek fejlesztése fokozott igény, ezek közül is kiemelkedően: – a felelősségvállalás és –viselés – a kreativitás – az együttműködési képesség – a tudatos eszközhasználati jártasság A készségek, képességek fejlődéséről a szöveges értékelések tájékoztatnak.
Elmondása szerint a társadalomban mindenkinek (orvos, tanár, szülő, barát, szomszéd, stb. ) megvan az öngyilkosság megelőzésben a hasznosítható szerepe. Ez lehetővé teszi, hogy a diákok (és családjuk) is folyamatában és részleteiben értékelje saját féléves, egész éves iskolai munkáját, összehasonlítsa előrehaladását a korábbiakkal. A Politechnikumban a magatartást és a szorgalmat osztályzattal nem értékeljük. A magatartás és szorgalom értékelése olyan kategóriákban jelenik meg, mint órai munka, részvétel a közös beszélgetésben, vitában, feladatmegoldásban, együttműködés a társakkal, figyelem, fegyelem, önfegyelem, a koncentráció képessége, a felszerelés, házi feladat megléte, színvonala, fakultatív feladatok elvégzése, a diák önmagához mért fejlődése ezeken a területeken – ezek a lehetséges szempontok között szerepelnek a szaktanári és osztályfőnöki szöveges értékelésekhez. Az értékelés szempontjai 1. A készségek, képességek fejlesztése fokozott igény, ezek közül is kiemelkedően: – a felelősségvállalás és –viselés – a kreativitás – az együttműködési képesség – a tudatos eszközhasználati jártasság A készségek, képességek fejlődéséről a szöveges értékelések tájékoztatnak.
E beszámoló Konferencia-beszámoló A legszebb iskolai feladat | Pedagógiai Folyóiratok Értékelési rendszer - Közgazdasági Politechnikum – Vannak etikai normák, írott és íratlan szabályok. Egy osztályfőnöknek az iskolán kívüli programokon is osztályfőnökként kell viselkednie. Ha ez nem így van, akkor az igazgatónak a kollégával meg kell beszélni a dolgokat, és ha olyan fokú a baj, akkor igenis el kell tőle venni az osztályt. Az sosem jó, ha a szőnyeg alá söprünk problémákat. Kamaszkorban a gyerekek a váltást még rugalmasabban tudják kezelni, főként, ha ehhez megerősítést kapnak. Nem szabad úgy megélniük, hogy "elveszik" tőlük az osztályfőnöküket. A gyerekekkel és a szülőkkel is alaposan átbeszélve a történteket, kezelni kell tudni egy ilyen váltást. Bár egy ilyen eset sajnos nálunk is akadt, alapos, tervezett kiválasztásnál azért ilyen nem nagyon fordulhat elő. "Felső tagozaton nálunk pályázat útján lehet elnyerni az osztályfőnöki feladatot, a pedagógusnak ehhez alapos, négyéves tervezetet kell készítenie.
– Válhat olyan kezelhetetlenné a helyzet, hogy a kisebbik rossz megoldás az, hogy új osztályfőnököt kap az osztály? A javító dolgozat eredménye felülírja a korábbi, azonos témájú dolgozat eredményét, tehát kockázata is van. A félévi értékelés két részből áll: egy állapotjelző osztályzatból, és alapos, szempontok szerinti szöveges értékelésből. Az év végi érdemjegyet a tíz hónap összeredménye határozza meg. Az év végi értékelés is osztályzatból és szöveges értékelésből áll. A nyilvánosság – szülők és diákok tájékoztatása a követelményekről, az órákon folyó munkáról és a tanulók előrehaladásáról Az egyes évfolyamokra vonatkozó követelményeket minden tanév elején közzé tesszük az iskola honlapján (). E kiadványt a belépő évfolyamok diákjai (a hétosztályos képzésben a 7., az ötosztályos képzésben a 9., továbbá a szakképzésben a belépő évfolyam) füzet formájában is megkapják. A kiadvány tartalma egyrészt az általános követelményekből, másrészt a tantárgyblokkok tartalmából, tanítandó témáinak felsorolásából és beosztásából, valamint követelményeinek, értékelési rendszerének speciális részeiből áll.
felelős: helyettesek ellenőrzés: vezetés -tisztasági verseny, és gyerek ügyelet indítása szept. Nem beszélve arról, hogy telefonon mindig elérhetőnek kell lennie. – Mit érdemes szem előtt tartani a szülőkkel való kapcsolattartásban? – Két dolgot emelnék ki… A fiatal kollégáknak meg kell találniuk azt a helyes arányt, hogy mikor van helye a tegeződésnek. Mindig azt mondom, legyenek óvatosak a tegeződéssel, ezzel indítani nem szerencsés. Az osztályfőnök-szülő kapcsolatrendszerben bizony lehetnek problémák. Nem szabad megoldatlan kérdésnek maradnia, ezért mi például előszeretettel alkalmazzuk a problémamegoldós beszélgetéseket. Ha súlyossá válik a helyzet, az osztályfőnök és a szülő az igazgató társaságában leül, és átbeszélik a gondokat, adott esetben a gyermekvédelmi felelőssel együtt, komolyabb gond esetén a családsegítő munkatársaival. Senki nem úgy jön ki az egyetemről, hogy a rázós helyzetekre felkészült, ezeket az adott élethelyzetben kell jól tudni kezelni. Egy tapasztalt osztályfőnöknek sem szégyen, ha valakitől segítséget kér.
Nem kell hozzá különösebb vezetői ellenőrzés, hogy jól látható legyen egy osztályfőnök munkája. – Milyen kapcsolatnak kell lennie az igazgató és az osztályfőnök között? A Politechnikumban nincs meglepetésszerű dolgozat, feleltetés. A diákok tisztában vannak azzal, hogy a napi munkamenet részeként mikor s milyen módon kell számot adniuk képességeik, készségeik s tudásuk fejlődéséről. Felkészülésüket így tervezni tudják. A követelményekről és a továbbhaladás feltételeiről minden évben az iskola honlapján közzétett ún. követelményfüzetekből értesülnek, amelyek évfolyamok és tantárgyak szerinti bontásban jelennek meg. Az egyes beszámoltatási, értékelési formák alkalmazásának tantárgyankénti gyakoriságáról, az értékelésben betöltött súlyáról az egyes szakmai munkaközösségek önállóan döntenek, minderről szintén tájékoztatnak a követelményfüzetek. Az értékelés formái A diákokat osztályzatokkal és szövegesen is értékeljük. A tanév során a diákok osztályzatokat kapnak, a félévi és év végi osztályzatok ezek összesítéséből alakulnak ki.