BTS "A táncok iskolája" Mint a neve is mutatja. Az intézmény szakgimnáziumi feladatokkal és érettségi utáni szakképzéssel foglalkozik. Szeretettel várunk minden 14. életévét betöltött, illetve érettségi után álló fiatalt, aki kedvet és tehetséget érez a táncművészet iránt. Középiskolai diákjaink az iskola elvégzése után érettségit és színházi táncos szakképesítést kapnak. Az érettségi utáni 2 éves képzésben résztvevő hallgatóink OKJ-s színházi táncos minősítést szerezhetnek. Az iskola fenntartója a Stúdió Zene- és Táncművészeti Alapítvány. Az iskolát ambiciózus pedagógusok alapították, akik olyan neves mesterektől tanulták a táncművészetet, mint például: Somogyi Tibor, Matetics Éva, Szirmai Béla, Guba László. A Budapest Táncművészeti Stúdió tanulói már eddig is szép eredményeket értek el, pl. Formációs Magyar Bajnokság különdíj, Budapest Fesztivál I. helyezés, a Magyar Táncművészeti Főiskola által kiírt koreográfus verseny II. díja, valamint sikeres vendégszerepléseken vettek részt Ausztriában, Németországban, Franciaországban, Izraelben USA-ban és Kínában.
"Budapest Táncművészeti Stúdió" Szakgimnázium Alapfokú Művészeti Iskola 1147 Budapest, Miskolci u. 141-145. Telefon: 210-09-97 0670-639-9909 OM azonosító: 200672 Őrs vezér terétől 62A villamos 10 megálló a Miskolci u. -ig kb. 22 perc. Keleti pályaudvartól 5-ös busz 11 megálló a Miskolci u. 22 perc Árpád hídtól 1-es villamos 5 megálló az Erzsébet királyné útja aluljáróig, majd átszállás a 69-es villamosra, Miskolci u. -ig 5 megálló kb. 29 perc Ez az email cím védett a spam robotoktól. A megtekintéséhez JavaScript szükséges. Stúdió Zene- és Táncművészeti Alapítvány Adószám: 18186031-1-42 Bogdán Péter igazgató 06 1 210 0997 Fogadási idő: előzetes megbeszélés szerint Pásztor-Mozsár Zita alapítvány képviselője Fogadási idő: előzetes megbeszélés szerint
Párhuzamosan a Cirmos utcai majd a Lágymányosi közösségi házban indultak amatőr csoportok. 1983-tól a Kreatív Mozgás Stúdió megalakulása adott lendületet a képzési formák fejlődésének. 1998-ban jött lére a Budapest Táncművészeti Szakközépiskola. 1999 szeptemberétől az iskola új otthonában, a Goli Tánchelyen folytatódott a művészképzés. A hely 2003 nyarán újabb három táncteremmel, médiatárral, öltözőkkel kétszeresére bővült, közel 1700 m2-en folyt a munka. 2005 óta az iskola a Budapest Kortárstánc Főiskola gyakorlóiskolája. 2010 után az iskola állami finanszírozása a fenntartó specifikus rendszerek alkalmazásával ismét bizonytalanná vált, 2016-ban a jogszabályi válrozásoknak megfelelően a szakközépiskola szakgimnáziummá alakult. Az iskola hétköznapjai Öt periódusra osztva évi 36 hetet tanulunk. Egyéni bemelegítéssel kezdődik a nap az első csoportos foglalkozás kezdete előtt fél órával. A két-három 90 perces technikai vagy kreativitásfejlesztő foglalkozást heti egy elméleti óra követi. A többi időn az egyéni gyakorlás, az önálló alkotómunka, (az érettségi előtt állók esetében a közismereti képzés) és a magánélet osztozik.
Utóbbiak ideális aránya 50-50%. Határozott egyéniségű, a közösséggel harmóniában élő, a konfliktusok felismerésére és kezelésére képes ember, a körülmények segítségével boldog művész, sikeres táncos lesz, aki az iskola által felkínált útra lép. A képzés területei Tradíció: Balett, Néptánc, Társastánc, Akrobatika, Tai Chi, Harcművészetek. Moderntánc – a XX. század táncművészete: Graham, Limón, Cunningham, Európai moderntánc, Jazz-tánc. Kortárstánc – az ezredforduló táncművészete: Kortárstánc technika, Kontakttánc, Partnering, Parkour, … Kreativitás: Improvizáció, Kompozíció, Repertoár, Házi bemutatók, Színházi és szabadtéri előadások. Workshopok: Külföldi és hazai alkotókkal, koreográfusokkal, táncosokkal, máugrás, falmászás, … Elmélet: Tánctörténet, Zene, Művészettörténet, Anatómia, Mozgáselemzés, Műelemzés, Színháztechnika, Gazdasági, jogi és szervezési ismeretek, Étkezési- és egészségkultúra. Előzmények A kortárstánc képzés előzményei az 1979 ben alakult Új Tánc Klubig vezethetőek vissza, itt Angelus Iván és Kálmán Ferenc vendégeként többek között Jeszenszky Endre tartott elméleti és pedagógiai előadásokat, önképzőkörként, filmklubként működött.
A honlap további használatához a sütik használatát el kell fogadni. További információ A süti beállítások ennél a honlapnál engedélyezett a legjobb felhasználói élmény érdekében. Amennyiben a beállítás változtatása nélkül kerül sor a honlap használatára, vagy az "Elfogadás" gombra történik kattintás, azzal a felhasználó elfogadja a sütik használatát. Bezárás
táncelőadás Szerkeszd te is a! Küldés Figyelem: A beküldött észrevételeket a szerkesztőink értékelik, csak azok a javasolt változtatások valósulhatnak meg, amik jóváhagyást kapnak. Kérjük, forrásmegjelöléssel támaszd alá a leírtakat! Fellépők: Kimlei Zsuzsanna, Farkas Nóra, Ádám Gréta, Székely Cintia, Rabóczki Zsanett, Balogh Henrietta, Szabó Renáta, Gazdik Dorina, Botos Dániel, Botos Zsolt, Csányi Botond Műsor: – Grease (latin mix) – Broken Heart (show dance) – Let's Get Laud (J. Lopez Cha-cha) – Cuba (salsa) – Billie Jean (M. Jackson) – Bad (M. Jackson) – Last Dance (Donna Summer)
Fakultatív lehetőségek gazdagítják a képzési kínálatot (Alexander, Pilates, vendégtanárok, elméleti órák). A munka intenzitásának fenntartása érdekében kb. 6-7 hetente szünetet tartunk. Nyáron a 6-8 napos kreatív héten folytatódik a munka. Érettségit nyújtó közismereti képzést és kollégiumi elhelyezést biztosítunk. Hatékony pedagógiai és más segítő eljárásokkal erősödött az iskola: mentori rendszer, írásos értékelés, projektek, mozgásszervi orvos, életmód tanácsadás. Pénz A képzés stabilitását alapítványi hozzájárulás biztosítja, melynek minimális éves összege 2015-től 390 000 Ft. Lehetőség van ennél magasabb összegű rendszeres támogatás vagy alkalmi pénzbeli vagy tárgyi támogatás nyújtására is. (lásd még: Támogatás) Ösztöndíjprogram A 2012/13-as tanévtől, a megváltozott állami finanszírozási feltételekre való tekintettel az Új Előadóművészeti Alapítvány közvetítésével a rátermett és rászoruló hallgatók körében a képzés teljes-, fél- vagy negyed-költségét fedező ösztöndíj igénylésére van lehetőség az első félév teljesítése után.
Szent Imre Gimnázium, Bp., 1912. szept. 5. -1948. jún. 16. : Fenntartója a zirci ciszt. apátság volt. 1912: →Békefi Remig apát alapította. Első otthona az I. Váli u. el. isk. 3. emeletén volt. 1929. IX. 15: átköltöztek a XI. Szt Imre hg. u. 27-be. 1920: tartották az első érettségit. 1945: megnyitották a Dolgozók Gimn-á t. - Tanulólétszám: 1922: 8 o-ban 470 (15), 1930: 502, 1940: 15 o-ban 867 (32). 1948: államosították József Attila Gimn. néven működött. 1997: Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium néven éledt újjá. - Házfőn-ök és ig-k: →Bitter Illés, Hadarits ( →Endrédy) Vendel, →Brisits Frigyes, jeles tanárai: →Schwartz Elemér, →Vargha Damján. M. I. Barthos-Csetri 1923:28. - MKA 1930:708. (képekkel) - Osztálykrónika. Az 1924. évben éretts. Szt Imre gimnazisták naplója. Bp., 1934. - KKF 1940:13. - Hervay 1984:229. Szent imre katolikus általános iskola és gimnázium. - A bpi József Attila Gimn. jubileumi évkv-e (1912-87). Bp., 1988. - KIM 2000:106. Szent Imre Gimnázium, Komárom, 1649-1945. 28. : Eredetileg a jezsuita rházban működő gimn. Kezdetben 4 o-os, 1698: érs.
Tehetségfejlesztő központot szeretnénk létrehozni iskolánkban ahol a tehetségfejlesztő programokkal dolgozó kollégák tapasztalatait összegyűjtjük és aztán azokat minél szélesebb körben terjesztenénk. Anyagi fenntarthatóság A programjainkhoz jól felkészült, lelkiismeretes pedagógusokat biztosítunk. Cégek és magánszemélyek között szponzorokat keresünk, akik nemcsak anyagilag támogatnak bennünket. Az iskola saját költségvetéséből is áldoztunk már eddig is a tehetség kibontakoztatására, képességfejlesztésre. A programjainkhoz hozzátartozik a pedagógusok állandó képzése, szülőcsoportok vezetése, valamint egyéni tanácsadás biztosítása. Szent imre katolikus gimnázium budapest. Ezek a programok beépülhetnek az iskolarendszerbe tanórán belüli kiscsoportos munka keretében, megvalósulhatnak délutáni foglalkozásokban, nyári tehetséggondozó táborokban. Pedagógiai és pszichológiai szakmai alapok és háttér A tehetségfejlesztő munka központi személyisége a pedagógus. A tehetséges gyermekekkel való foglalkozás eredményessége szempontjából fontos, hogy a tanárnak ne legyenek előítéletei a tehetséges tanulókkal szemben, legyen elfogadó, együttműködő.
1923. V. 4: →Mórocz Emilián Pál OSB volt ig., lat-gör. szakos és →Gosztonyi Nándor Lajos OSB gazd. tanárokat is távozásra kényszerítették. A II. vh. idején a tanítás megszakítás nélkül folyt egészen 1945. IV. végéig; VI. 28: a pozsonyi csehszl. hatóság a gimn-ot államosította. A bencés tanárok különféle lpászt. munkát vállalva még maradtak, de 1949. 27: az int. 300. évford-ján a rházat is, a várost is el kellett hagyniok. - Az isk. létszámáról 1649-1705: nincsenek biztos adataink. 1706: 154, 1773: 252, 1812: 238, 1868: 106, 1887: 164, 1894: 169, 1899: 170, 1909: 304, 1911: 287, 1923: 429, 1933: 429, 1943: 654 tanuló. Szent Imre Gimnázium – Magyar Katolikus Lexikon. A tanulók vallás szerint: r. k. g. k. ev. ref. izr. unit. Összesen 1868 70 1 6 14 15 - 106 1893 88 9 28 44 169 1911 161 10 51 68 2 292 1938 480 20 71 679 1943 488 17 129 18 654 Bíró Lucián OSB Wutz 1887:84. - A komáromi bencés gimn. értes. 1893/96. (Németh Rudolf: A komáromi kat. gimn. tört. a JT vezetése alatt; Németh Vilmos: A komáromi kat. 1776-1812-ig; Gyulai Rudolf: A komáromi kat.
A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai Terveink szerint ún. "Pull-out" programokat szeretnénk bevezetni, melynek során a hét egy napján kapnak speciális képzést a valamilyen területen kiemelkedő tanulók. Egyenlőre négyféle típusú programkínálatból lehetne egyet-egyet választaniuk (természettudományos, idegen nyelvi, informatikai, művészeti). További terveink még: családi programok szervezése, egészséges ifjúságért előadások, vetélkedők sportversenyek, nyelvvizsga felkészítés, alapfokú számítógépkezelői bizonyítvány megszerzési lehetősége, tanulmányi versenyek, munkahelyteremtő- megtartó képzések bevezetése, Szabadtéri Színházi Napok. Célunk, hogy megértsük a tehetséget, segítsünk nekik abban, hogy a tehetséges tanulók felismerhessék és fejleszthessék képességeiket, ösztönözzük kreativitásukat (amelyet a ma fennálló iskolarendszerek többsége nem preferál) és nem utolsósorban felkészítsük a gyereket arra, hogy kreatív és tehetséges felnőtté válhasson a jövőben. Szent imre katolikus gimnázium nyíregyháza. Célunk, hogy olyan alternatívákat tudjunk nyújtani, amely a tehetséges gyerekek sokoldalú fejlődését biztosítja, és amely a kreatív, szociokulturálisan hátrányos helyzetben lévő gyerekekre is kiterjed.
A kollégák, akik a tehetséggondozásban részt vesznek magas szintű szaktudással és szakismerettel rendelkeznek, jó a beszéd- és kommunikatív képességük, megértőek, nyitottak az önképzésre és továbbképzésre. Kifejezetten jó gyermekismerettel, problémaérzékenységgel bírnak. Véleményünk szerint a legjobb befektetés azoknak a gyerekeknek a fejlesztése, akik az átlagosnál jobb potenciállal rendelkeznek. A tehetséges gyerekek megfelelő fejlesztésével saját leendő vezetőinket neveljük, azokat, akikre a jövő problémáinak megoldása vár. A tehetséges gyerek igazi kihívást jelent a tanároknak. Szent Imre Katolikus Gimnázium | Kölcsey Televízió. Gondolkodása gyorsabb, logikusabb, mint az átlagos gyereké, kritikus, állandó aktivitásával, humorával zavarja az óra menetét, ugyanakkor személyisége mégis gyermeki, szüksége van nevelésre. Ezért is mondhatjuk, hogy a tehetséggondozás többszörösen összetett feladat. Rendkívül fontos a családi otthon szerepe is, különösen a korai tehetségfejlődés szempontjából, de legalább ilyen fontos, hogy a későbbiekben az iskola segíti-e a tehetség fejlődését, tudja-e kompenzálni a környezeti hátrányokat.