Czike bernadette a pedagógusszerep változása Mottóul Maria Montessori egyik alapelvét választottam: "A pedagógusnak nem alakítania kell, hanem alakulni engednie, nem parancsolni, hanem engedelmeskedni, nem vezetni, hanem szolgálni. " Czike Bernadett, PhD, pszichológus, pedagógus a Szabad Iskolákért Alapítvány szakmai vezetője, az alternatív iskolák, a kooperatív tanulásszervezési mód és a szociális kompetenciák fejlesztésének kutatója. Fontosabb munkái: Bevezetés a pedagógiába... Tovább Tartalom Előszó és köszönetnyilvánítás 7 A táblázatok jegyzéke 8 Az ábrák jegyzéke 9 1. A környezet változása és a fejlődés iránya 11 2. A pedagógusszerep-változás fontos előzményei 15 2. 1. Szerepfelfogások a neveléslélektanban: az első jelek a 20. század derekán 15 2. 2. Szerepfelfogás néhány markáns reformpedagógiában: Montessori, Waldorf, Rogers, Freinet 17 2. Maria Montessori szerepfelfogása 18 2. Rudolf Steiner szerepfelfogása 19 2. 3. Carl Rogers szerepfelfogása 20 2. 4. Célestin Freinet szerepfelfogása 22 2.
Czike Bernadett: A pedagógusszerep változása | bookline Online filmek nézése ingyen magyarul A bosszú csapdájában 45 rész magyarul A két csoport (alternatív és nem alternatív iskolák) összehasonlítása 105 6. A vizsgálatok eredményeinek összegzése az elméleti kiindulások tükrében 109 6. Az igazságosság megítélésének és a közérzet vizsgálatának eredményei... 109 6. A kétfajta iskola eredményeiről 109 6. Hipotézisek a diák közérzetét és az igazságosságról való véleményét befolyásoló egyéb tényezőkről 109 6. Milyen pedagógust szeretnek a diákok? 111 6. Milyen iskolák érnek el nagyon pozitív eredményeket? 111 6. A toleranciavizsgálat eredményei 112 16. A szabályok vizsgálatának eredményei 112 6. A vizsgálat egészének tanulságai, a mai iskola fejlődésének irányai 113 7. A kooperatív tanulás - a pedagógusszerep tükrében 116 7. A nevelői attitűd és a kooperatív tanulás kapcsolata 116 7. A kooperatív tanulás előzményei az Egyesült Államokban: verseny és kooperáció 117 7. Spencer Kagan módszerközpontú megközelítésének alapelvei (Kooperatív tréneri összefoglaló alapján) 120 7.
Czike Bernadett Alternatív és nem alternatív iskolák összehasonlító elemzése 44, 99 € Versandkostenfrei * inkl. MwSt. Versandfertig in 6-10 Tagen Versandkostenfrei innerhalb Deutschlands 22 °P sammeln Czike Bernadett Alternatív és nem alternatív iskolák összehasonlító elemzése Broschiertes Buch Jetzt bewerten Jetzt bewerten Merkliste Auf die Merkliste Bewerten Teilen Produkt teilen Produkterinnerung Kutatási témám a pedagógus szerepe: a pedagógus-diák kapcsolat, az iskolai szabályok kialakulása, a toleranciára nevelés, valamint az értékelés vizsgálatain keresztül. Vizsgálati módszerem a kérdöív. Alternatív és nem alternatív iskolák diákjait kérdeztem meg, s a kitöltött kérdöíveket elemeztem. 554 nyolcadikos diák és 22 pedagógus vett részt a több szakaszos felmérésben. Az alternatív iskolákban alkalmazott pedagógiai gyakorlat ilyen jelleg elemzése, és annak más iskolákkal történö összehasonlítása Magyarországon még nem történt meg. A kutatás kezdetén és az eredmények elemzésekor az …mehr Autorenporträt Andere Kunden interessierten sich auch für Kutatási témám a pedagógus szerepe: a pedagógus-diák kapcsolat, az iskolai szabályok kialakulása, a toleranciára nevelés, valamint az értékelés vizsgálatain keresztül.
Czike bernadette a pedagógusszerep változása Czike Bernadett: A pedagógusszerep változása (Eötvös József Könyv- és Lapkiadó Bt., 2006) - Az egyenlő részvétel 122 7. A párhuzamos interakció 124 7. A két tanulásszervezési mód (frontális és kooperatív) összehasonlítása 125 7. Az alapelvek 125 7. A diákok jellemzői 126 7. A rejtett tantervek 127 7. A pedagógus feladatai a kétféle tanítási órán, foglalkozáson 128 7. A pedagógusi attitűdváltozás egyes elemei 129 Utószó 131 Jegyzetek 132 Mellékletek 137 Felhasznált irodalom 203 Nincs megvásárolható példány A könyv összes megrendelhető példánya elfogyott. Ha kívánja, előjegyezheti a könyvet, és amint a könyv egy újabb példánya elérhető lesz, értesítjük. Előjegyzem A kutatás kezdetén és az eredmények elemzésekor az motivált, hogy rátaláljak azokra az alternatív iskolákban meghonosodott eljárásokra, módszerekre és attit dökre, amelyeket a tapasztalat pozitívan igazol, és amelyek alkalmazása célszer lenne az egész közoktatásban. A vizsgálatok bebizonyították, hogy az alternatív iskolákban a diákok felszabadultabbak, ugyanakkor motiváltságuk itt is erösen függ az alkalmazott tanulásszervezési módszerektöl.
Kedves Látogató! Köszöntök minden kedves látogatót a Debreceni Egyetem Egészségügyi Karának honlapján. Szeretnénk az összes olyan információt megjeleníteni itt, mely segítséget nyújthat a felvételizőknek, diákjainknak, oktatóinknak, az egyetem többi polgárának és az egyetemen kívüli látogatóknak a megfelelő információk eléréséhez. Karunk 1990-ben kialakított elődjének (Egészségügyi Főiskola) megalakulása után az egyetem karaként egészségügyi és szociális képzésekben segíti az egyetemi oktató- és kutatómunkát. Ma már mindhárom (BSc, MSc, PhD és más posztgraduális) szinten kínál ismeretszerzési lehetőségeket magyar és részben angol nyelven is. ELKH kutatócsoport - Népegészség- és Járványtani Intézet | Debreceni Egyetem. Célunk olyan ismeretekkel felvértezni az itt végzett diákjainkat, mellyel későbbi munkájukat maradéktalanul és sikeresen láthatják el. A legjobb diákjainknak pedig lehetőséget nyújtunk arra, hogy a tehetséggondozás (pl. Szakkollégiumunk) keretében olyan további tudást kapjanak, mellyel kibővülnek lehetőségeik mind az elhelyezkedés, mind pedig az élet más területein is.
Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar | Debreceni Egyetemi Kiadó Skip to content Kereséshez nyomd meg az entert, bezáráshoz az esc gombot Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar Ez a weboldal sütiket használ. Az Uniós törvények értelmében kérem, engedélyezze a sütik használatát, vagy zárja be az oldalt. Olvass tovább Elfogadás Elutasít
Név: Gyermeknevelési és Gyógypedagógiai Kar Teljes publikációs lista Feltöltött közlemény: 1438 Publikációs időszak: 1985-2022 2022 2021 Balogh, J., Bereznay, Z., Molnár, B., Ujváriné, H., Urszin, Á. : A "zöld gondolat" és a pozitív pedagógia összekapcsolásának lehetőségei általános iskolai programokban. In: PPNP: Pozitív Pedagógia és Nevelés Konferencia kötet II.. Szerk. : Szarka Emese, Mental Focus Kft., Budapest, 25-32, 2021. ISBN: 9786158169134 Pusztai, G., Bocsi, V. : Religiosity - conviviality. In: Intercultural issues and concepts: a multi-disciplinary glossary / Maddalena Colombo, Guia Gilardoni (eds. ), Peter Lang, Bruxelles; Bern; Berlin; New York; Oxford; Wien, 199-214, 2021, (Europe of cultures. Szakkollégiumok | Debreceni Egyetem. Dialoges; ISSN 2031-3519; 22. ) 2020 Tamásiné Dsupin, B., Hovánszki, J., Barát, -. : "Angyal, kangyal, mikula? ": értékápolás, értékközvetítés a zenei nevelés folyamatában. In: A teljesség harmóniája 2. : a művészettel nevelés kreatív élményei. : Bujdosóné Papp Andrea, Gesztelyi Hermina, Didakt Kft., Debrecen, 57-69, 2020.
Dr. habil Móré Marianna dékán Intézményünket, 1990. szeptember 1-én alapította az akkori Szociális és Egészségügyi Minisztérium. Több mint 15 év folyamatos fejlesztés és átalakítás után egy korszerű képzéseket kínáló Intézményévé vált. 2005-ben a nemzetközi trendeknek megfelelően áttértünk a Bologna-i rendszerre. A Bologna-i Nyilatkozatban megfogalmazottaknak megfelelően a Karon is átalakításra került hagyományos kreditrendszerű képzés, többciklusúvá vált. A 4 BSc mellett (Ápolás és Betegellátás Alapszak, Egészségügyi gondozás és Prevenció Alapszak, Egészségügyi Szervező Alapszak, Szociális Munka Alapszak) 3 mesterképzés is indult (Egészségügyi Szociális Munka Mesterszak, Ápolás Mesterszak, Szociális Munka és Szociális Gazdaság Mesterszak). Debreceni egyetem gyermeknevelési és gyógypedagógiai kar wai. Ez utóbbi indításával a Kar "felsőoktatási történelmet írt", hiszen ez a Bologna utáni időszak első, hazánkban is akkreditált nemzetközi közös képzés, amely 9 európai egyetem együttműködésében valósul meg és közös diploma kiadásával zárul. Az alapképzések közül az ápolók és a szülésznők az EU valamennyi tagországában elismert diplomát szereznek.
DE karok szerint A rendkívüli helyzetre való tekintettel munkatársaink azon dolgoztak, hogy a karok által az oktatásban használt jegyzeteket és szakkönyveket az oktatók és hallgatók egyetemi hálózatról elérhessék. Az ehhez szükséges beállításokról a lapon minden információ megtalálható.
Nagyon erőteljes a Kar nemzetközi kapcsolatrendszere is. Ez több mint 20 országra terjed ki, s lehetővé teszi, hogy a hallgatók külföldi partnerintézményekben folytassák tanulmányaikat. Hosszú távú együttműködés alakult ki Finnországban, Németországban, Angliában, az USA-ban, Olaszországban, Hollandiában, Ausztriában, Csehországban, Szlovákiában, Lengyelországban, valamint a határ menti területeken lévő (romániai, ukrán) egyetemekkel, főiskolákkal. Debreceni egyetem gyermeknevelési és gyógypedagógiai karen. A Kar rendszeresen fogad vendégoktatókat is, akik elméleti képzéseken, speciális kurzusokban is szerepet vállalnak. Az intézmény élete, sorsa a folyamatos fejlődés, az állandó kihívásoknak történő megfelelés. Az Európai Uniós normákhoz illesztett, folyamatosan korszerűsített oktatási programok a jövő kihívásaira készítik fel a hallgatókat. Az egészségügyben való szerepvállalás, a betegek, bajbajutottak megsegítése nem csupán szakismereteket igénylő feladat, a léleknek, a személyiségnek is készen kell állnia erre a nehéz, de nagyon szép munkára.