Maga előtt is rejtély, hogy mi késztette valójában az expedíción való részvé Amazonas menti dzsungelt átszelve a társaság hihetetlen kalandokba keveredik: bennszülöttek támadják meg őket, léghajójukkal egy kietlen fennsíkon kénytelenek landolni, rég feledésbe merült korok titokzatos lakói veszik körül őket, óriáshüllők és húsevő dinoszauruszok elől kell menekülniük, és végül még az is kiderül, hogy nem ők az elsők, akik eljutottak az elveszett világba?
A kéréseket a beérkezéstől számított 72 órán belül feldolgozzuk!
A foglalkozásokra ezután került sor osztálykereteken belül. A foglalkozások címei megegyeznek a különböző korosztályoknál, de tartalmuk természetesen igazodott az adott életkori sajátosságokhoz. Az osztályokban a téma feldolgozása csoportmunkában folyt. 1. óra témája: Zöldségsalátát készítése. Csoportonként azonos recept szerint: káposzta saláta 2. óra témája: Esztétikus teríték elkészítése 4 fő részére (szalvétagyűrű készítése, zöldség szobrok készítése) 3. óra témája: Plakát készítés, évfolyamonként eltérő a feladattal 5. évfolyam: Színek az egészségért: színekkel az egészségért! 6. évfolyam: A növények másik nagy ajándéka a rost. Mik a vitaminok? 7. évfolyam: Nyomelemek, melyeket zöldségekből, gyümölcsökből nyerhetünk 8. Egészségnap az óvodában projekt 1. évfolyam: Vitaminok előfordulási helye és jótékony hatása A kiosztott segédanyag segítséget nyújtott a feladatok megoldásában. 4. óra témája: A tanulók csoportokban dolgozva feladatokat oldottak meg a zöldségekben található nyomelemek, ásványi anyagok és vitaminok szerepével kapcsolatban: Alsó tagozat: Memória játékokkal, játékos színezőkkel, találós kérdésekkel foglalkoztak tanári irányítással Felső tagozat: Tudod-e: fejtörőket, szókereső játékokat oldottak meg csoport munkában Az elkészült plakátokból és az elkészült zöldség szobrokból az iskola aulájában kiállítást szerveztünk, melyekről készült fotókat a beszámoló mellékleteként csatolom elektronikus formátumban.
3. Fűszerek felismerése – melyik mire jó? Szerezzünk be különböző fűszereket, tegyük ki egy pohárba, majd szagoltassuk meg a résztvevőkkel, és biztassuk őket, hogy találják ki, melyik fűszerről van szó. Célszerű a nehezebben kitalálható fajták mellé olyanokat is választani, amit gyakrabban használnak a magyar konyhában (pl. fokhagymapor, bors, kapor), hogy azért a sikerélmény is meglegyen. A kevésbé ismert fűszerekről egy-két érdekességet is el lehet árulni, elmesélni, hogy milyen ételekhez érdemes adni. Például: A borsikafűvel előszeretettel ízesítenek babos ételeket, mert csökkenti a felfúvódást. A tárkony levesek, saláták, szárnyas-, birka- vagy vadhúsok ízesítésére a legjobb. Egészségnap a Gézengúz Óvodában. A lestyán levelét, gyökerét és magját is felhasználják fűszerezésre, az oroszok a gyökeréből még lekvárt is főznek. Választéknak itt van néhány fűszer a feladathoz: kapor, bazsalikom, rozmaring, borsikafű, fokhagyma, petrezselyem, menta, citromfű, levendula, tárkony, kakukkfű, snidling, majoránna, oregánó, zsálya, babérlevél, lestyán, metélőzeller.
A kiosztott segédanyagok, a megoldott feladatok és az elkészült plakátok a beszámoló csatolmányaként kezelendők. Az elkészített salátákat 3 pedagógusból összeállított zsűri értékelte. Az alábbi eredmények születtek: Alsó tagozat I. helyezés: Tréfa Répa 3. a 158 pont Saláta Palánta 3. a 158 pont II. helyezés Zöldségvarázs 2. b 155, 5 pont III. helyezés Zöldségfalók 2. b 154, 5 pont Karotin 2. b 154, 5 pont Felső tagozat I. helyezés Erős hagymák 5. a 152, 5 pont Piros paradicsomok 5. a 150 pont Vitamin bombák 5. Egészségnap az óvodában projekt 4. a 147, 5 pont A program célja megvalósult: a korszerű táplálkozás jelentőségének bemutatása, a az egészséges ételek megismertetése, az igény kialakítása a zöldségek fogyasztására és tudatos felhasználására. Az együttes munkára nevelés, az esztétikus terítési szokások elsajátítása.
Céljaik között szerepel annak tudatosítása, hogy minimális összefogással is lehet eredményeket megvalósítani. Mivel az alapítvány munkatársai az egészségnap megtervezését, megszervezését ránk, óvónőkre bízták, mi azt szerettük volna, ha minden óvodai csoportunk részt vesz ebben a programban, ezért- rövid egyeztetés után- a tevékenységek 70 gyermekkel, 4 óvónővel 3 teremben és két korcsoportra osztva lettek megtervezve. Amikor a napi tervet készítettük, annyi ötletünk gyűlt, hogy bele se fért egy napba, ekkor támadt az a gondolatunk, hogy az Óvoda Másként hét minden napját az egészségnevelés témára építsük fel. Egészségnap 2.. Így születtek meg a következő alcímek: Hétfő: A mese a lélek tápláléka. Kedd: Ép testben ép lélek! Szerda: Nincs jobb, mint a jó egészség! Csütörtök: Mozogj sokat, lépj nagyokat! Péntek: A tisztaság fél egészség! Ezért tehát nyugodt szívvel elmondhatom, hogy az Óvoda Másként hét ötletgazdái a Verestóy Attila Alapítvány és munkatársai voltak, részben nekik köszönhetjük, hogy egy nagyon színvonalas, sokszínű, mozgalmas hetet hagytunk magunk mögött.