Csak a szerencsén múlt, hogy nem halt még meg beteg a Honvédkórház akut sebészeti ellátást és ügyeletet is adó Podmaniczky utcai telephelyén, amelynek szeptember eleje óta nincs radiológusa. A sürgősségi felvételi hely bezárását már hónapokkal ezelőtt javasolták a kórház főparancsnokának, miután a munkaerő-hiányos helyzet a biztonságos betegellátást veszélyezteti. Miközben a Honvédkórház szeptemberre összeomlás szélére került sürgősségi betegellátó centrumában lassan talán normalizálódik a helyzet (az SBC sürgősségi és szakorvosai múlt héten megkapták végre a lassan egy éve beígért béremelésüket), a kórház II. -es számú, Podmaniczky utcai telephelyén csak a szerencsén múlt, hogy még nem lett tragédia az orvoshiányból. Honvédkórház podmaniczky utca. A kétnaponta sebészeti ügyeletet adó intézményből szeptember 1-jén távozott ugyanis az utolsó radiológus is. Így a csak SFH-ként emlegetett sürgősségi felvételi helyen az asszisztensek elvégzik ugyan az ügyeletes orvos által kért CT- és röntgenvizsgálatokat, az elkészült felvételeket szakorvos híján egy az intézménnyel szerződött szegedi magán diagnosztikai cég végzi, távleletezéssel.
A sürgősségi szakorvosainak intézményen belüli forrásaink szerint így voltaképpen a megérzésre kell hagyatkozniuk: kibírja-e mondjuk a potenciálisan bélelzáródásos beteg még három-négy órát, mire a pontos diagnózist adó CT-lelete megérkezik.
Ez a cikk 846 napja frissült utoljára. A benne szereplő információk a megjelenéskor pontosak voltak, de most elavultak lehetnek.
Évről-évre eljön a pillanat, amikor elkezdődik az iskola és óvodaválasztás időszaka. Nem ismerek szülőt, aki minden szorongás nélkül vészeli át ezeket a hónapokat, de olyat annál többet, akik a netet bújják, az ismerős, tapasztaltabb szülőkkel beszélgetnek annak érdekében, hogy a legmegfelelőbb óvodát vagy iskolát találják meg a gyereknek. Tanuljon nyelvet? Még korai? Legyen valamilyen tagozat a suliban? Sportoljon versenyszerűen? Esetleg válasszunk azonnal olyan sulit, ahol ezt elfogadják? Alternatív suli? De akkor felveszik majd egy jó gimnáziumba? Montessori? De akkor hogy tanulja meg a tananyagot? Megannyi kérdés és mi úgy döntöttünk, hogy megkérdezzük Takácsné Mandics Gabriellát, iskolai és óvodai szociális segítőt, pályamunkatanácsadót, hogy mit tegyünk és mit ne tegyünk a nagy választások előtt? Honnan lehetünk egészen biztosak abban, hogy iskolaérett a gyerekünk? Vannak nagyon okos gyerekek, akik képtelenek a szabálykövetésre. Ők iskolaérettek? Továbbtanulás: hogyan válasszunk iskolát? - Hírdrazsé. Az óvodapedagógusok feladata közé szoktuk sorolni az iskolaérettség megállapítását.
Jok az alternativ iskolak is, csak az altalanos utan nincs mod ezzel a modszerrel tovabbtanulni, utana csak a hagyomanyos marad. En tesitagozatos voltam, az egyetlen dolog, amire jaratnam rendszeresen, az a sport. Foleg a csapatjatek miatt. szia:) a waldorfnak semmi köze a valósághoz! az lehet, hogy egyvalamiben a gyereket csúcsra járatják, de minden másban alulmarad a más módszer szerint tanuló gyerekekhez képest. Uramisten, már iskolás lesz! De melyik iskolát válasszam? | Családinet.hu. például lehet, hogy istenien rajzol indiánt, de nem tud normálisan olvasni és nem tudja, hogy mit jelent az, hogy ezt lehet, azt meg nem. mi sem úgy élünk, hogy azt csinálunk amit akarunk! baromság ilyenre nevelni a gyereket! Én nagyon "beválasztottam" Amikor beszélgettem a tanítónénivel nagyon segítőkész, nyitott nőnek tü megtudtam mindent a suliról. Később rájöttem, ha vki hamar beavat a dolgaiba ott vmi probléma van! Szóval az én véleményem az inkább olyat válasz aki nem zúdít rád mindent az első percben, mert csalódni fogsz! Mindenképp, tartózkodja "bratyis" pedagógusoktól!
A gyerekek ebben az életkorban nagyon érzékennyé válnak a teljesítményre, rangsorolnak, értékelik magukat és a többi gyereket az osztályban, ezért nagyon nagy súlya van a tanár visszajelzésének, türelmes, segítő, pozitívan odaforduló attitűdjének. Fontos, hogy a pedagógus, akit választunk, képes legyen a gyerekeket a maga egyediségében nézni és értékelni, a fejlődésüket nagyrészt önmagukhoz mérni és pozitívan, megerősítő módon reagálni a gyerekek teljesítményeire. Sokszor kérdezik tőlem a szülők, hogy honnan lehet tudni vajon, hogy melyik iskola milyen valójában? Itt is több információforrást érdemes használni. Az egyik leghatékonyabb, ha olyanoktól informálódunk, akik közvetlen tapasztalatokkal rendelkeznek az adott tanítóról, iskoláról pl. nagyobb testvér révén. Hogyan válasszunk iskolát?. De szintén fontos információforrás lehet az iskola honlapja, pedagógiai programja, amit legalább egyszer érdemes végignézni, hiszen ez az iskola szemléletének egy jó lenyomata. Az őszi, téli időszak az iskolakóstolók ideje: érdemes figyelni az iskolai honlapokat, hogy mikor, hol rendeznek ilyen találkozókat, amik egyfajta nyílt napok, ismerkedési lehetőségek a gyerek és a szülők számára is az adott intézménnyel.
Hogyha azt látjuk az iskola repertoárjában, hogy tanító bácsi is indul leendő elsős osztállyal, akkor cseppet se legyenek fenntartásaink, mert nagyon lelkesek, kreatívak, és gondoljunk csak bele, hogy a régi időkben nagyon sok tanító úr volt. Milyen szakkörök, sportolási, tehetséggondozó, felzárkóztató lehetőségek vannak? Milyen napközis ellátást biztosít az iskola, s lesz-e állandó napközis pedagógusa az osztálynak? Ha fontos számunkra az, hogy gyermekünk középiskolásként is ugyanabban az intézményben tanuljon, akkor érdemes megnézni a továbbtanulási mutatókat is! Milyen szakemberek segítik a pedagógus munkáját (van-e fejlesztőpedagógus, gyógypedagógus, logopédus, iskolapszichológus, stb. )? Ma már minden osztályon belül találkozunk legalább egy, valamilyen nehézséggel küzdő gyermekkel. Ha tudjuk vagy még csak sejtjük - mert a vizsgálat folyamatban van -, hogy gyermekünk valamilyen nehézséggel küzd, akkor érdemes olyan intézményt választani, ahol ott helyben megkaphatja a segítséget, a fejlesztést.
Csoportmunka és önállóság egyensúlya, társas lét Az iskola az a társas közeg, amelyben a gyerek megtanulja azt, hogy hogyan lehet másokkal hatékonyan együttműködni és valóban csapatban dolgozni, ugyanakkor hogyan tudja akaratát érvényesíteni, önmagát meghatározni, megőrizni és képviselni. Széleskörű tapasztalatok az őt körülvevő világról A gyereknek kreativitást bátorító, színes, változatos környezetben a legjobb tanulnia. Jó, ha az iskola támogatja és bátorítja a kreatív megnyilvánulásokat, hogy minden gyerek rátalálhasson azokra a területekre, amelyekben ügyesnek, sikeresnek tapasztalhatja meg önmagát, és amelyekben örömforrásra lel. Általános emberi értékek Az iskola az a társas közeg, amelyben a gyermek megszilárdíthatja vagy elsajátíthatja a társadalom általános alapértékeit (mint például hogy minden ember a maga egyedi és megismételhetetlen voltában elfogadást és tiszteletet érdemel). Sokan tudják már, hogy milyen fontos a tanító néni/bácsi személye. A gyerekek számára az első osztálynak kell biztosítania az óvodáskor és az iskoláskor közötti átmenetet, ezért az elsős tanító néninek/bácsinak jobban kell hasonlítania egy óvó nénire/bácsira, mint egy középiskolás tanárra.
Amikor kiderült, nem tudtam, mihez kezdjek. Tanulság: Ne is jelöljünk meg olyat, amivel nem szeretnénk foglalkozni! Jelöljünk meg több, számunka megfelelő iskolát, még akkor is, ha ez pénzbe kerül! Nem nagy összeg, viszont ha ezen bukik a jövőd, meg fogod bánni. Ha mégis elrontottunk valamit, és olyan helyre vettek fel, amit nem szerettünk volna, ne szálljunk ki azonnal! Adjunk egy lehetőséget. Próbáljunk hinni abban, hogy a történteknek oka van. Nem véletlen alakult úgy, ahogy. Adjunk esélyt az élethelyzetnek, mert lehet, hogy végül ott találjuk meg a helyünket.
Szerencsésebb esetben egy ismerősünk gyereke hozzá járt, ekkor hosszabban tudunk beszélgetni a tapasztalatokról. Mindenesetre arról nagyon nehéz benyomást szereznünk, hogyan fog majd bánni ez a pedagógus a mi konkrét fiunkkal, lányunkkal. Merthogy persze nem minden gyereknek jó ugyanaz a tanítónéni… Ezzel együtt, ha sikerül személyes benyomást szereznünk valakiről, higgyünk a megérzéseinknek! És igaz ez az iskolaválasztás dilemmájának teljességére! Tájékozódjunk minél többet, szerezzünk objektív információkat, gyűjtsük össze ismerőseink véleményeit, tapasztalatait! A legértékesebbek talán saját és gyermekünk élményei az iskolalátogatásokról és nyílt napokról, a "zsigeri megérzések", amikor valamitől egy hely, egy személy szimpatikussá válik. Ebben az évben különös nehézséget jelent, hogy a járványhelyzet miatt személyesen nem lehet bejutni az intézményekbe, ez nehezíti a benyomások beszerzését, de szerencsére sok iskola szervez online fórumot, akár online nyílt órákat is, ami segítséget jelent ebben.