A 71. tanév Iskoláink közül az Anna Frank Gimnáziumnak legszomorúbb az aulája. Több márványtábla emlékezik a Budapesti Izraelita Hitközség gimnáziumának mártír diákjaira, tanáraira, e falak között tanult és elpusztult rabbinövendékekre, és arra, hogy 1944-ben a Gestapo itt gyűjtötte össze a zsidó írókat, újságírókat és ügyvédeket, majd innen hurcolta őket Auschwitzba. A folyosói tablók is nosztalgiát ébresztenek. A régiekből minden évben több is készült, mert amíg a keménygalléros úrfiak A, В és С osztály szerint feszítenek, addig a közelmúlt felvételein csupán négy maturáns árválkodik. Érettségizők között az Anna Frank Gimnáziumban | Szombat Online. Az órák közötti csivitelés azonban elűzi a múlt árnyait, és a feléledés örömteli ténye, hogy ismét benépesedik az iskola. A kémiai laborban 23 harmadikost zavarok meg: – Miért ebbe a gimnáziumba jöttetek? Selmeci Ági: – Szüleim megtartják az ünnepeket. Erre állami suliban nincs mód. Ennél is nyomatékosabb ok, hogy az otthoni nevelés és légkör természetessé tette számomra a zsidó közösséget… Szeszler Szilvia: – Általánosba Zuglóban jártam.
Kulcsszó Aukció típusa? aukciósház Darabanth Aukciósház aukció dátuma 2017. 11. 16. 19:00 aukció címe 310. Gyorsárverés aukció kiállítás ideje 2017. november 13. - november 16. | H-Sz: 10-17 Cs: 10-19 aukció elérhetőségek 317-4757, és 266-4154 | | aukció linkje 15654. tétel Felkai László: A budapesti zsidó fiú-, és a leánygimnázium története. Bp., 1992, Anna Frank Gimnázium. Kiadói kartonált papírkötés. Felkai László: A budapesti zsidó fiú-, és a leánygimnázium története. A budapesti zsidó fiú- és leánygimnázium története - Felkai László - Régikönyvek webáruház. Kiadói kartonált papírkötés.
A gimnáziumi tagozaton hat év alatt készülnek fel diákjaink az érettségi vizsgákra, de közben aktív résztvevői a budapesti, zsidó ifjúsági életnek. Igyekszünk a lehető legtöbb tantárgyat csoportbontásban oktatni, mert szeretnénk, ha tanítványaink valóban tudnának tanulni. Anna Frank Gimnázium purimi ünnepsége · MILEV. Több tantárgyat magasabb óraszámban tanítunk az előírtnál, így tanítványaink a magyar- és világtörténelem mellett a zsidóság történelmét is elsajátítják. A judaisztika és hébernyelv oktatása mellett számos olyan hagyományt őrzünk, vallási előírást tartunk be, amivel más iskolában nem ismerkednének meg a gyerekek. Minden ünnepet megünneplünk közösen, havonta legalább egyszer zsinagógába megyünk együtt, aktív résztvevői vagyunk a magyarországi zsidó életnek. Rendszeresen veszünk részt a fenntartónk – a Budapesti Zsidó Hitközség - által szervezett eseményeken, megemlékezéseken. Épületünkben csak kóser élelmiszereket eszünk, saját dresszkód szerint öltözünk, fiúk és férfiak kipát viselnek, nem tanítunk szombat- és ünnepnapokon.
Tanárok és diákok szervezett látogatásokon vesznek részt egymás iskolájában, de egész évben is ápoljuk ezt a kapcsolatot. Pedagógusaink a gimnáziumi tagozaton egyetemi végzettséggel rendelkeznek, és kiemelten fontosnak tartják a folyamatos személyi fejlődés mellett az erős, jól működő pedagógusközösség kialakítását. Osztályfőnökeink általában sokkal többet jelentenek a diákok számára, mint egy jó tanár, igyekszünk minden segítségét megadni számukra konfliktusaik kezelésében, problémáik megoldásában. Azokban az osztályokban, ahol ezt szükségesnek látjuk nem egy, hanem két osztályfőnöke van diákjainknak. Tanulóink számára minden tanévben szervezünk legalább egy belföldi kirándulást. Külföldre először a nyelvi előkészítő évfolyamosokkal látogatunk el, számukra szervezzük kétévente a Brüsszel – London – Amszterdam utazást, ahol használhatják is frissen szerzett angoltudásukat. Tizedik évfolyamon 20 tanítványunk jut el Izraelbe, ahol a Szochnut jóvoltából 10 nap alatt bejárják az ország nagy részét.
A folyosói tablók is nosztalgiát ébresztenek. A régiekből minden évben több is készült, mert amíg a keménygalléros úrfiak A, В és С osztály szerint feszítenek, addig a közelmúlt felvételein csupán négy maturáns árválkodik. Az órák közötti csivitelés azonban elűzi a múlt árnyait, és a feléledés örömteli ténye, hogy ismét benépesedik az iskola. A kémiai laborban 23 harmadikost zavarok meg: – Miért ebbe a gimnáziumba jöttetek? Selmeci Ági: – Szüleim megtartják az ünnepeket. Erre állami suliban nincs mód. Ennél is nyomatékosabb ok, hogy az otthoni nevelés és légkör természetessé tette számomra a zsidó közösséget… Szeszler Szilvia: – Általánosba Zuglóban jártam. Ezt a munkát is az iskolai alapítvány támogatja. Minden évben több olyan programot szervezünk, amikor az iskola kapuit minden érdeklődő előtt szélesre tárjuk. Pedagógusok között szokás mondani, hogy minden iskolának "saját levegője" van. Érdemes eljönni beleszimatolni a Scheiber Iskola levegőjébe, mert ilyen máshol biztosan nincs.
Mi alapján tartod magad zsidónak? a) származás, a zsidó néphez való tartozás, b) a vallás, c) mindkettő alapján? Az első kapcsolódást heten vallották, a vallás a meghatározó négy szerint, a többi a kettőt együtt fogadja el. Meg akarjátok őrizni zsidóságotokat? A válasz: egy felemás ("részben"), a többi határozott IGEN! A következő állásfoglalásukra különösen a zsidó szervezetek vezetőinek figyelmét lenne tanácsos felhívni, mert gondolkodásra, netán önvizsgálatra sarkall. Részt vesztek-e majd a zsidó egyesületek, szövetségek munkájában? Egy "persze" és egy "bizonyos fokig" mellett a többi nemet (! ) mondott. Mi több, egyikük a "nem" után 12 felkiáltójellel hangsúlyozta tiltakozását. Lehetséges, hogy nem zsidóval házasodsz? Azt hiszem reagálásuk az idősebb olvasóknak meglepő lesz, talán fájdalmas is. Határozottan ugyanis csak egy hárította el ennek lehetőségét, egy másik szerint "lehetséges, de nem valószínű", míg a többi igent mondott. Ketten kommentálták is: "Nem vallása szerint választom majd meg páromat", "Szerelemben nem számít a másik vallása…" Életük távlati céljait az utolsó kérdés tudakolta: Hol akarsz élni: a) Magyarországon, b) Izraelben, c) Egy gazdag ország ban?