Egy alkotó művész számára szakmájának gyakorlása alapvetően terápiás jellegű, az "öngyógyítás" egy kifejezetten hatékony formája. A színház, a dráma az egyik legcélravezetőbb alternatíva az összes művészeti ágazat közül. Itt nyílik lehetőség akár éveken keresztül újra és újra átélni, feldolgozni majd szerencsés esetben feloldani traumákat, veszteségeket, s jó esetben hasonló gondokkal küzdő nézőknek, olvasóknak is segíteni. Pintér Béla, a minden kétséget kizáróan zseniális magyar drámaíró, színházi rendező és színművész 18 évvel ezelőtt bemutatott és sokszorosan díjazott drámája, előadása, A sütemények királynője a szerző saját gyermekkori élményeiből táplálkozó, gyötrelmeit, kínjait bemutató mű. Változások és újdonságok a Pintér Béla és Társulatánál – kultúra.hu. Ez Pintér talán legszemélyesebb alkotása, saját pszichodrámája, ami a mai napig szerepel társulatának repertoárjában, változatlan népszerűséggel játsszák a legendás Szkéné színházban. Az előadásban feldolgozott téma, a családon belüli erőszak, gyermekbántalmazás, alkoholizmus hazánkban sokakat érintő probléma, ami sajnos napjainkban még aktuálisabb talán, mint a darab készültekor.
A Képzőművészeti Egyetemen végzett, eredetileg rajzolóként dolgozó Quitt László a Pintér Béla és Társulata tizenötödik születésnapja alkalmából adott interjújában beszélt arról, hogy negyvenévesen ült be először Pintér valamelyik előadására, és leírhatatlan hatást gyakoroltak rá a darabok, ezért mutatkozott be Pintérnek. "[Béla] odajött hozzám, bemutatkoztunk, én pedig elmondtam, hogy soha nem játszottam színházban, nem tudok beszélni, nem tudok énekelni, nem tudok táncolni, de szeretnék velük játszani. Nézett rám, mint egy csendes őrültre: »Jó, jó, Laci – ugye Lacit mondtál? –, hát, majd szólunk, ha lesz valami. « Így ismerkedtünk meg. Ezután elkezdtem a Szkénébe járni, megnéztem minden darabjukat, együtt mentünk mindenfelé. Aztán az egyik alkalommal Béla azt mondta: »Lacikám, van egy jó meg egy rossz hírem, melyikkel kezdjem? « »A jóval. « »A következő előadásban kipróbálnánk. Pintér béla és társulata jegyek. « »Fantasztikus, és mi a rossz hír? « »Hogy a darab elején Thuróczy Szabi le fog zsidózni, és nagyon durván lepofoz.
Pintér hozzáteszi, a tervezett 190 előadás helyett csak 163 előadást tudtak megtartani a koronavírus és más betegségek miatt, de a megtartott előadások mind telt házasak voltak. Összesen ötvenezer néző volt kíváncsi a társulat darabjaira. Ha kommentelni, beszélgetni, vitatkozni szeretnél, vagy csak megosztanád a véleményedet másokkal, a Facebook-oldalán teheted meg. Kult: Meghalt a Pintér Béla és Társulata emblematikus színésze, Quitt László | hvg.hu. Ha bővebben olvasnál az okokról, itt találsz válaszokat.
Ez persze még csak a bevezetés, az előadás második felében a fiktív társulatban mindenkiről, azaz tényleg minden csepűrágóról - akikből párat a promóképeken láthattunk - kiderül, hogy gerinctelen opportunista, ha kell szapora seggnyaló, és leginkább bárkit bármikor fúr, ha éppen úgy diktálja az érdeke. Mondhatni, hogy Pintér Bélának markáns véleménye van saját közegéről. 50 milliós lyuk tátong Pintér Béla és Társulata költségvetésén | 24.hu. Sokat fanyalogtam az elmúlt három bemutatójukon, de most egy nagyon erősen kivitelezett előadást látunk, a klasszikus pintéri megkülönböztető jegyekkel: stilizálttá festett arcok (a burleszkes vonalban Friedenthal Zoltán sminkje zseniális, mondjuk Pintér néha Laár Andrásra hajaz), szuper jelmezek, kifejezetten ütős zenei részek (és most is ezek az előadás legjobb pillanatai) és brutálisan jó, pörgős dialógusok. A csapatot szokás szerint szeretjük, és az előadás felénél az is kiderül, hogy miért kellett leigazolni a környezethez és hangulathoz kiválóan akklimatizálódó Herczenik Annát. Az anyag igen tömény, így a harsány poénok között érdemes figyelmet allokálni az itt-ott beszúrt olyan apróságokra, mint egy-egy József Attila-sor, zsinóros kabát vagy plenáris ülés.
2022. június 24. Hasznos online eszközök kihelyezett nevelőtestületi műhelymunka 2022. június 09. Drámapedagógia 30 órás akkreditált pedagógus-továbbképzés 2022. június 07. Szülők iskolája BTMN témában - nevelési értekezlet 2022. május 26. Autizmus spektrum zavaros gyermekek/tanulók együttnevelésének módszertana, néhány gyakorlati lehetősége 2022. május 24. Testnevelés-tanítás módszertana – JGYF KIADÓ. Nyugdíjas Egyetem XV. szemeszterének ötödik előadása
Bevezetés | Domokos Mihály: A testnevelés és sport tanításának elmélete és módszertana A testnevels tants mdszertana tantk rszre - II. rész?... hajagos _ hamar (Letöltés: 2010. 08. 07. ) Hortobágyi Katalin (1991): Projekt kézikönyv. Iskolafejlesztési Alapítvány, OKI Iskolafejlesztési Központ, Bp. Hortobágyi Katalin (2003): Projekt kézikönyv. Iskolafejlesztési Alapítvány, Budapest. (Altern füzetek) Iskolai testnevelés és sport (szaklap) Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs. Kiss László (2003) Első találkozásom a projektoktatással, Kovátsné Németh Mária (2004) A projektoktatás jelentősége a tanárképzésben és a tanártovábbképzésben. In. : Hegedűs Gábor (szerk. ): Projektmódszer IV. Kecskemét Kovátsné Németh Mária (2006) Fenntartható oktatás és projektpedagógia, Új Pedagógiai Szemle, 2006. október 68-74 pp M. Nádasi Mária (2003) Projektoktatás. Gondolat Kiadói Kör, Budapest, (Oktatás-módszertani kiskönyvtár. ) Makszin I. (2007): A testnevelés elmélete és módszertana. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs Rétsági Erzsébet (2004) A testnevelés tantárgypedagógiája, Dialóg Campus Kiadó, Erzsébet (szerk.
Lénárd Ferenc a következőképen fogalmaz: "A képességek az egyén szomatikus és pszichés tulajdonságainak aktuális felkészültségi szintje, ismereteinek, jártasságainak, készségeinek összessége, amelyek valamely tevékenységek eredményes elvégzését biztosítják. Alapja az adottság és a hajlam, de megjelenésében és fejlődésében döntő befolyása van a megfelelő környezetnek". (Király T. 2011) Testnevelés órákon eltérő adottságú, pszichikai és fizikai tulajdonsággal rendelkező tanulók közössége jelenik meg. A tanárnak, oktatónak alapvető feladata a tanulók személység-tulajdonságainak megismerése az egyéni fejlődését biztosító módszerek megválasztása. Mint fentebb említettük a személyiség környezet fejlesztő tevékenység következményeként fejlődik és fejleszthető. Születésünktől a halálunkig több pedagógiai szintér család, óvoda, iskola, társas környezet, sportszervezet, munkahely stb. befolyásolja a személyiség fejlődésében létrejövő változásokat (2. ábra). 2. ábra: A személyiség fejlesztés színtereinek kapcsolata Az ember személyiségvonásai születéstől haláláig folyamatosan formálódnak, változnak.