Pintér Márta egyetemi docens e-mail: marti(a) BME Villamosmrnki s Informatikai Kar Számítástudományi és Információelméleti Tanszék I. E. 2. 17. 2 Levélcím: H-1117, Magyar tudósok körútja 2., Budapest Telefon: (+36 1) 463 3158 Fax: (+36 1) 463 3157 Önéletrajz
Dr. Pintér Márta – Rhinodent Dr. Pintér Márta fogászati ellátás 9200 Mosonmagyaróvár Városkapu tér 5 Orvosi Rendelők – Óbudai 26. Számú Lakásfenntartó Szövetkezet Üdvözlöm honlapomon! Dr. PINTÉR Márta - Angol-Amerikai Intézet Fogászat - Városkapu Egészségcentrum Státusz: felnőtt háziorvos Szakképesítés: háziorvostan Cím: 1032 Budapest, Váradi utca 15/A. Dr. Pintér Judit Nóra | SZTE Pszichológiai Intézet. Telefonszám: +36-1-38-78-102 Rendelési idő: Hétfő: 17:00 – 20:00 Kedd: 08:00 – 12:00 Szerda: 16:00 – 20:00 Csütörtök: 08:00 – 11:00 Péntek: 08:00 – 10:00 Utcajegyzék: Ágoston utca páratlan házszámok Ágoston utca 18 – végig (páros házszámok) Berend utca 18 – végig (folyamatos házszámok) Hévízi út 1 – 9/1. (páratlan házszámok) Hunor utca 21 – 31 (páratlan házszámok) Hunor utca 26 – 30/D. századi sorozatának Theory and practice in 17th–19th century theatre: sources, influences, texts in latin and in the vernacular, ways towards professional stage, (Szerk. Czibula Katalin, Demeter Júlia, Pintér Márta Zsuzsanna), Eger, 2019. Líceum kiadó, 322.
: Dr. Bodon Ferenc egyetemi tanársegéd SZIT Dr. Pintér Márta egyetemi docens SZIT
A családias hangulatú egészségcentrum A Rhinodent rendelő egyik szakorvosa Dr. Pintér Márta fogszakorvos és fogszabályozó szakorvos. 1994-ben nyitotta meg praxisát Mosonmagyaróváron, majd 1997-től már fogszabályozással is foglalkozik a budapesti Hansa-Dont fogszabályozási stúdióban, Hasund professzor módszere szerint.
Megírtam Esztergom színháztörténetének 20 évét a korabeli sajtó alapján, és ezzel a dolgozattal felvételi vizsga nélkül kerültem be az ELTE magyar-történelem szakára. A magyar irodalomból is a régi témák, régi szerzők érdekeltek, így lett a szakterületem a 16-18. század. Már egyetemistaként tagja lettem egy kutatócsoportnak, amit az egyik tanárom, Kilián István vezetett, és az volt a feladata, hogy összegyűjtse és kiadja a legrégibb magyar drámaszövegeket. A kutatócsoport ma is működik, sőt már egy nemzetközi szervezetnek is tagja. III. kerület - Óbuda-Békásmegyer | Gyász: elhunyt háziorvosunk, Pintér László. Az elmúlt években több mint 200 drámaszöveget adtunk ki, konferenciákat rendezünk, tanulmányokat írunk. A munka legérdekesebb része maga a kutatás: könyvtárak, levéltárak kéziratos anyagait nézzük végig itthon és a határon túli magyar területeken, és sose tudhatjuk, hogy mit fogunk találni – ezeket a fárasztó, de izgalmas utakat nagyon szeretem. A színháztörténetben az a jó, hogy összekapcsolja a történelmet és az irodalmat, így egyik szakterületemről sem kellett lemondanom.
Diszkrét és folytonos eset. 10. Együttes- és vetületi eloszlás. Együttes- és vetületi sűrűségfüggvény. Transzformált változó várható értékének kiszámolása. Változók lineáris kombinációjának várható értéke, független változók összegének, különbségének szórása. 11. Nagy számok törvényei: Csebisev-, Bernoulli- és Kolmogorov-féle alak. Centrális határeloszlás-tétel, Moivre-Laplace-tétel. 12. Kovariancia, korrelációs együttható. A korrelációs együttható és a kovariancia tulajdonságai. Kapcsolat a függetlenség és a korrelálatlanság között. 13. Feltételes eloszlás, feltételes várhatóérték, lineáris regresszió. A regresszió tulajdonságai. Példák diszkrét és folytonos esetben. 14. Dr. Pintér Márta – Rhinodent. Kétdimenziós normális eloszlás, polinomiális eloszlás. A függetlenség és korrelálatlanság kapcsolata normális esetben. A regresszió normális esetben lineáris. A polinomiális eloszlás vetületei binomiálisak. 9. A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, laboratórium) Heti 2 óra előadás és heti két óra gyakorlat.
Ma már újra régi magyar irodalmat tanítok, mint 1994 előtt, de most is vannak drámatörténeti kurzusaim. – Többször járt Rómában tanulmányúton. Milyen témával kapcsolatosan? Milyen benyomásai maradtak a városról? -1988-ban jártam először Rómában egy négy hónapos magyar akadémiai ösztöndíjjal. Január 17-én érkeztem két nagy bőrönddel, este, egy ismeretlen nagyvárosba, és még alig tudtam olaszul. Ahogy felszálltam a 64-es buszra (ez visz a pályaudvartól a Szent Péter bazilikáig), az emberek rám mosolyogtak, megkérdezték, hogy honnan jöttem, és segítettek cipelni a bőröndjeimet. Hirtelen elmúlt minden félelmem és aggodalmam, és úgy éreztem, hogy hazajöttem… az érzés azóta is tart, nagyon szeretem Rómát, és ahányszor csak visszamegyek, mindig találok valami új felfedeznivalót. A Római Magyar Akadémián laktam, ami a város legszebb helyén van, egy igazi reneszánsz palota, nagyon büszkék lehetünk rá. Az ösztöndíjasok összetartottak, segítettük egymást, együtt jártunk kirándulni, együtt főztünk, hogy kijöjjünk a kevéske ösztöndíjból.
Sokszor azáltal, hogy halljuk hangosan kimondva amit gondolunk, fontos dolgokra ébredünk rá. Egyéni fejlesztés óvodában iskolában ⋆ oraterv.hu. Folytathatunk magunkkal párbeszédet is, hiszen a két nézőpontos megközelítés elősegíti az önreflexiót Vegyünk igénybe külső segítséget! A csoportos tanácsadás vagy a coaching védett környezetben teszi lehetővé azt, hogy visszajelzéseket kapjunk, segít egy új, hasznosabblátásmód kialakításában, és ezáltal a kreatív és hatékony megoldások megfogalmazásában. Segítségükkel lényegesen felgyorsíthatjuk önmagunk megismerését, meg- vagy újrafogalmazhatjuk céljainkat, és értékelhetjük az előrehaladást, jelentősen felgyorsítva ezzel fejlődés folyamatát.
04. Játék, élményszerzésen alapuló tanulásszervezés - 2012/2013-tól Tanulás elméletek OECD PISA vizsgálatok A kompetencia- és fejlődésének szintjei: új anyag, megértés, Alkossunk, játsszunk együtt! Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis ÖSSZETARTOZÁS, KIREKESZTETTSÉG K I S M Á ÖSSZETRTOZÁS, KIREKESZTETTSÉG N SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK É É S modul szerzôje: Lissai Katalin 3. ÉVFOLYM SZKB_103_03 30 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK Az alkotás öröme. kedves Gyerekek! Az alkotás öröme kedves Gyerekek! a rajzkészség az emberiség egyik legcsodálatosabb képessége. Reflexió minták óvoda miskolc. Mindenki tud rajzolni. van, akinek jobban megy, van, akinek kevésbé. Most egy olyan munkafüzetet tartotok A coaching szemléletű vezetés A coaching szemléletű vezetés 2013. 17. "Coaching az innováció szolgálatában" szakmai konferencia HSZOSZ - MTA - ZSKF Budapest, 2013. április 17. ISBN: 978-963-9559-51-6 A Carnegie Technológiai Intézet A GYERMEKLIGET ÓVODAI OKTATÓ NONPROFIT BESZÁMOLÓ BÖLCSŐDE A GYERMEKLIGET ÓVODAI OKTATÓ NONPROFIT Kft.
Próbájuk inkább csak ítéletmentesen megfigyelni viselkedésünket és a fejlődés lehetőségeit és a lehetséges első kis lépéseket keresni! Fogadjuk el, hogy lesznek olyan időszakok, amikor képtelenek leszünk az önreflexióra: ilyenek a felfokozott érzelmi állapotok, vagy egy nagyon stresszes időszak. Ez rendben van így, majd ráérünk utána értékelni az eseményeket! Bár elsőre egyszerűnek tűnik, sokan mégis azt tapasztalják, hogy nem tudják, hogyan kezdenek bele a tudatos önreflexióba. Határozzuk meg a legfontosabb kérdéseket! A folyamat elején érdemes meghatározni, hogy pontosan milyen területeken, milyen kérdéseket szeretnénk feltenni magunknak napi/heti/havi és akár évi szinten is. Érdemes a kérdéseket végiggondolni szellemi, testi, lelki, munkahelyi, párkapcsolati szempontokból is. Ehhez hoztunk egy kis segítséget is: Erősségek – Melyek az erősségeim? Például tudok-e tisztán gondolkodni? Empatikus vagyok? Rendezett vagyok? Reflexió minták óvoda szombathely. Egészségesen táplálkozom? Stb Gyengeségek – Milyen gyengeségeim vannak?
Ennek köszönhetően lehetőség nyílik arra, hogy felismerjük erősségeinket, gyengeségeinket, tisztábban lássunk és rájöjjünk, mi az ami igazán fontos a számunkra. Miért fontos az önreflexió? Az önreflexió rendszeres (de nem túlzásba vitt) gyakorlása ugyan energiát, fegyelmet igényel, ugyanakkor rendkívül értékes gyakorlat. Milyen előnyök származhatnak a rendszeres önreflexióból?
Kumihimo minták Reflexió minta óvoda – Az ingatlanokról és az építésről Reflex minták óvoda Foltvarrás minták 245 Best Tervezes, reflexio images | Óvoda, Oktatás, Tanulás Maori minták Miami ink tetoválás minták Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis ÖSSZETARTOZÁS, KIREKESZTETTSÉG K I S M Á ÖSSZETRTOZÁS, KIREKESZTETTSÉG N SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK É É S modul szerzôje: Lissai Katalin 3. ÉVFOLYM SZKB_103_03 30 SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK Az alkotás öröme. kedves Gyerekek! Az alkotás öröme kedves Gyerekek! a rajzkészség az emberiség egyik legcsodálatosabb képessége. Mindenki tud rajzolni. van, akinek jobban megy, van, akinek kevésbé. Most egy olyan munkafüzetet tartotok A coaching szemléletű vezetés A coaching szemléletű vezetés 2013. Reflexió Minták Óvoda, Reflexió Minta Óvoda – Az Ingatlanokról És Az Építésről. 17. "Coaching az innováció szolgálatában" szakmai konferencia HSZOSZ - MTA - ZSKF Budapest, 2013. április 17. ISBN: 978-963-9559-51-6 A Carnegie Technológiai Intézet A GYERMEKLIGET ÓVODAI OKTATÓ NONPROFIT BESZÁMOLÓ BÖLCSŐDE A GYERMEKLIGET ÓVODAI OKTATÓ NONPROFIT Kft.