Stressz-kezelés céljából fokozott munkahelyi megterhelésnek kitett munkahelyen dolgozóknak, valamint tanulóknak, felsőoktatásbeli hallgatóknak. Mindazoknak, akik szeretnék javítani koncentrációs, figyelmi készségeiket (tanulók, nagyfokú figyelmet igénylő munkakörökben dolgozók). Azoknak, akik szeretnének életvitelükön, bizonyos szokásaikon változtatni, és akik szeretnék hatékonyabban megvalósítani személyes céljaikat. Azoknak, akik önismeret üket, illetve én- és testtudatosságukat szeretnék fejleszteni. Várandósoknak gyermekük születésére és az anyaságra való felkészülés részeként. Prevenciós és regenerációs céllal annak, aki szeretne elsajátítani egy bárhol és bármikor alkalmazható relaxációs technikát a közérzete harmonizálására, teste, lelke és szelleme megnyugtatására. Szorongásos problémákkal küzdőknek. Autogén tréning hatása az. Pánikbetegek számára. Kényszerbetegségek ben szenvedőknek. Mindazoknak, akik a túlzott negatív szemléletmódról szeretnék pozitívabb életmegélésre váltani. Továbbá más terápiák kiegészítőjeként, támogatójaként.
A gyakorlat során átélt élmények átbeszélésre kerülnek a gyakorlatvezető szakemberrel, majd pedig az összefüggések keresésére kerül sor a gyakorlat alatt átélt élmények és a kliens problémái, tünetei között. Az AT célja, hogy a kliens ezeket az érzetekhez kapcsolható lelki jelenségeket felismerje, megértse, hogy mi miért történik, és elindulhasson a nyugalmi állapot elérése felé. Kezdetben a szakember van segítségére, az ellazult állapot a kliens lelkének tudattalan részébe történő bejutáshoz segíti hozzá. A felismeréssel megtanulja értelmezni saját tüneteit. A későbbiekben azonban az egyén már saját magának alakítja ki az AT-t, és vezeti önmagát autogén módon tüneteinek, betegségeinek függvényében. A kezdeti gyakorlások beiktatása, rendszeressé tétele általában nehézséget okoz, ugyanis az emberek elfelejtik, nehezen illesztik be a mindennapjaikba. Az autogén tréningről - Életforma. Azonban, ha sikerül túllendülni ezen, akkor egy olyan szokássá válik, mely hozzásegít a kiegyensúlyozottabb, egészségesebb élethez. Az életmódváltás sem történik meg az egyik pillanatról a másikra, több idő szükséges az átálláshoz.
Egy idő után a kliens ezeket az érzetekhez kapcsolható lelki jelenségeket felismeri, megérti, mi miért történik, és elindulhat a nyugalmi állapot elérése felé. Az ellazult állapot közben a szakember bejut a résztvevő lelkének tudattalan részébe. A későbbiekben azonban az egyén már saját magának alakítja a tréninget, és vezeti önmagát autogén módon tüneteinek, betegségeinek függvényében. A módszer természetesen egyéni és csoportos formában is elsajátítható. Autogén tréning hatása a gyerekekre. Az egyéni módszer előnye, hogy az egyéni problémákra nagyobb hangsúly esik, több időt és figyelmet kap a páciens. Csoportos helyzetben az élmények átbeszélhetők a csoport többi tagjával is, melynek során fontos tapasztalatok szerezhetők, és a nehézségek is könnyebben áthidalhatók. A napi gyakorlásokra kezdetben két alkalmat kell szánni, mely nélkülözhetetlen a módszer az automatizmus kialakulása szempontjából. A rendszeres gyakorlatokkal egy olyan relaxált állapot jön létre, melyben a keringés, szívritmus, légzés, emésztés kontrollálhatóvá válik.
SZENT ISTVÁN RÓMAI KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 8500 Pápa, Fő tér 6. (fax): 06-89/324-852 E-mail: [email protected] Bankszámlaszám: OTP 11748045-20018896 Pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra vonatkozó helyi értékelési szabályzat A Szent István Római Katolikus Általános Iskola Helyi 326/2013. (VIII. 30. ) Kormányrendelet előírásai szerint készült. értékelési szabályzata a 1. A Helyi értékelési szabályzat hatálya A szabályzat 2016. október 1-én lép hatályba, az intézménnyel munkaviszonyban álló pedagógus szakképzettséggel rendelkező nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben foglalkoztatottakra terjed ki. A szabályzat elfogadása előtt a tervezetet az intézményvezető a gazdasági vezető és a munkaközösség vezetők közreműködésével véleményezte. (lléklet) A szabályzat megtekinthető intézményünk honlapján. A szabályzat a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörökre általános szakmai követelményrendszert határoz meg.
Szent István Király Római Katolikus Általános Iskola Ajka - YouTube
A gyakornok a munkajogi szabályoknak megfelelően lássa el munkaköri kötelezettségeit. 3. A minősítés szempontjai és a teljesítmény mérésének módja 3. 1. A hospitálás A hospitáláson való részvételt a meglátogatott tanórát vagy foglalkozást tartó pedagógus és az intézményvezető az aláírásával igazolja. A hospitálási napló tartalmazza: - a tanóra vagy foglalkozás időpontját, helyét, az azt tartó pedagógus nevét, tárgyát, témáját, - a tanóra, foglalkozás menetének leírását, - a tanóra, foglalkozás pedagógus által megfogalmazott céljait, - a tanóra céljának megvalósulásával kapcsolatos gyakornoki értékelést, a tapasztalatok, tanulságok megfogalmazását. 2. A szakmai követelmények teljesítésének mérése A gyakornok köteles számot adni a megismert dokumentumokról.
A pályázatoknak köszönhetően (egészségnevelési, innovatív oktatás, informatikai, energetikai pályázat, tanulói lemorzsolódást megelőző pályázat) jelentősen javultak a tárgyi feltételek. Az iskola pedagógiai programja alapján a tantestület fő célkitűzése a tanulók keresztény szellemiségű nevelése. A tanulók hetente 2 órában hittan órákon, havonta lelki napon vesznek részt. Az egyház legfontosabb ünnepein, karácsonykor és húsvétkor iskolánk tanulói a római katolikus templomban karácsonyi műsort, misztériumjátékot adnak elő. Az alsó és felső tagozatos tanulók hittan vetélkedőkön mérik össze tudásukat. A keresztény szellemiségű nevelés mellett nagyon fontosnak tartjuk a tanulók szocializációját. Fő törekvésünk a tanulói készségek, képességek folyamatos fejlesztése. A továbbtanulásra való felkészítés fontos feladatunk. 8. osztályos tanulóink szakgimnáziumokban, szakképző iskolákban tanulnak tovább. Tanulóink nagy számban vesznek részt az Útravaló pályázatban, mely a továbbtanuláshoz nyújt segítséget.
Veszprém, 2013. 07. 18. VE-B-009/00502-3/2013 Veszprém Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztás 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. 2012. 09. 01. Ajka, 2015. 06. 09. VEB/009/00357-2/2015 Veszprém Megyei Kormányhivatal Oktatási Főosztály 8200 Veszprém, Megyeház tér 1 2017. 30. VE-09B/HAT/2051-8/2017 Veszprém Megyei Kormányhivatal 8200 Veszprém, Mindszenty József utca utca 3-5 2019. 06. VE-09/HAT/1482-3/2019 Veszprém Megyei Kormányhivatal Veszprémi Járási Hivatal Veszprém 2021. 08. VE/52/00733-5/2021. Veszprém Megyei Kormányhivatal Hatósági és Oktatási osztály 2012. 01.