Videó megtekintése Alapítvány Köszönettel fogadunk minden támogatást. Szeged Tarjánvárosi IV. Számú Általános Iskola Tanulóiért Alapítvány Számlaszáma: 57400217-10118256 Adószáma: 18456183-1-06 Névnapok Ma: Valter Holnap: Endre, Elek
A járványügyi szabályok betartására igyekeztek nagyon felkészülni. Köszöntünk weblapunkon. Ennek érdekében megváltoztatták az ebédeltetés rendjét, a szülők csak az iskola előterébe léphetnek be. Az osztályok a tanítási idő alatt nem vándorolnak egyik teremből másikba. Az óvintézkedések része az is, hogy amennyiben az időjárás engedi, szabadban tartják meg a testnevelés órákat – sorolta a keddtől életbe lépő intézkedéseket az igazgató. A testhőmérséklet mérése és a kézfertőtlenítés elmaradhatatlan része az iskolába való belépésnek.
Vörösmarty általános iskola: sokkal modernebb épületben kezdődik a tanév A most induló tanévben már egy sokkal modernebb épületben folyhat a tanítás az újszegedi Vörösmarty általános iskolában. Az épület kívül-belül megújult, kedden 311 diák vág neki a 2020/2021-es tanévnek, közülük 43 elsős. – Bár 2013 óta nem önkormányzati fenntartásúak az általános iskolák, a szegedi közgyűlés mégis úgy határozott, segíti az alapfokú oktatási intézmények felújítását. A nemrég elkészült Vörösmarty általános iskola hatodik ezek sorában – mondta el a sajtónak a hétfőn az iskolát felkereső Mihalik Edvin tanácsnok. Szegedi Tudományegyetem | Sikeres „Irány Kína” nap a Makói Általános Iskolában. Az összesen 562 millió forintból elvégzett energetikai korszerűsítést 310 millió forintos uniós forrás és 252 millió önkormányzati összeg felhasználásával vált lehetővé. Új szigetelést kapott az egész épület, kicserélték valamennyi nyílászáróját. A lapostetőn külön végeztek hő- és vízszigetelési munkákat. Kattintson fönti képünkre, nézze meg Iványi Aurél galériáját! Napelemeket helyeztek el az épület tetején, így jelentős részben képesek biztosítani az iskola áramszükségletét.
Nagy mintaszám esetén könnyebbé válik az eredmények összegzése, elemzése, értékelése. A létrehozástól a terjesztésen át az elemzésig minden szegmensében gyorsabb a folyamat. Multimédiás elemek beültetése, használata is lehetővé válik. A kitöltő azonnal láthatja a teszten elért eredményét. [2] [3] Hátrányok [ szerkesztés] Sok esetben nem reprezentatív (pl. a szociokulturális háttér és a számítógép-birtoklás összefüggései). Nehezebb kiszűrni az ún. Online Kérdőív Sajt - Sajt. "nemválaszokat" (komolytalanság, félreértés, őszinteség hiánya). Nehezebbé válik a kifejtős, hosszabb válaszok értékelése. A kitöltés feltételeinek, körülményeinek kezelése, kontrollálása is kevésbé lehetséges (pl. életkori sajátosságok, személyiségjogok). Számolni kell a technikai tényezőkkel, mint például az internetkapcsolat hiánya, vagy áramkimaradás. Táblázat, soronként és oszloponként több választható Ennél a táblázatnál soronként és oszloponként bármennyit kiválaszthat a kitöltő. Ez egy válaszmátrix. Táblázat, soronkénti legördülő lista A táblázat minden sorában a feltett kérdéshez tartozik egy legördülő lista, azonos elemekkel.
Nagyon köszönök mindent. " - Sőregi Orsolya (Word Alapok oktatás) "Gondos és lelkiismeretes oktatás, türelmes hozzáállás. Köszönjük! " - Dr. Eperjesi Tímea Anna, SOTE ÁOK Dékáni Hivatal (Excel középhaladó-haladó oktatás) "Hasznos ismereteket adott a tanfolyam. Felkészült, kedves, kiváló tudás-átadó az oktatónk, Edit. További Agilis Képzések - Online, videokonferenciás 16 órás Certified UX Researcher képzés. A körülmények is szuperek. Köszönjük! " - Krompholcz Katalin, SOTE ÁOK Dékáni Hivatal (Excel középhaladó-haladó oktatás) "Remek és átlátható volt a 2 napos Excel képzés, ajánlom mindenkinek! " - Szabó Zsuzsanna ( Excel középhaladó-haladó oktatás) Nagyon köszönöm a 2 napos Excel oktatást! Intenzív és gyakorlatias volt a tanfolyam, a tananyagon túl a munkámhoz szükséges minden kérdésre választ kaptam. A kávétok is kiváló:-)" - Juhász Gábor (Excel középhaladó-haladó oktatás) "Minden kérdésre választ kaptam Zsófitól, a képzés elméleti elemei minden esetben visszavezetésre kerültek a gyakorlati feladat megoldás folyamatában. " - Kállai Irén, Excel kezdő oktatás "Hasznos volt az oktatás, kedves és segítőkész az oktatónk. "
Kérdőív készítés. XI. C. 2. Miért csinálunk kérdőívet?. 1)… hogy Munkairodánk valóban azokra a kérdésekre adjon választ, amelyek a diákokat foglalkoztatják. 2)…hogy a végtelen sok kérdés lehetőségből kiszűrjük, melyek valójában a legtöbbeket érin- tő kérdések. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Presentation Transcript Programfejlesztési Központ Kérdőív készítés XI. Miért csinálunk kérdőívet? 1)… hogy Munkairodánk valóban azokra a kérdésekre adjon választ, amelyek a diákokat foglalkoztatják. 2)…hogy a végtelen sok kérdés lehetőségből kiszűrjük, melyek valójában a legtöbbeket érin- tő kérdések Rangsorolás 3)… mert lehet, hogy másoknak más a fontos, mint amit mi ki tu-dunk találni. Könnyen elérhető, internet és megfelelő eszköz szükséges hozzá (ez utóbbi lehet pl. laptop, számítógép, okostelefon, táblagép). Egyszerre többen is tölthetik az űrlapokat. Csupán egy megosztó link segítségével bárhová eljuttathatjuk.