Képzési forma, tagozat: Alapfokozat (BSc), nappali és levelező tagozat Képzési idő: 6 félév Az oklevélben szereplő szakképzettség megnevezése: Biológus Szakirányok: biológia szakirány biológus laboratóriumi operátor szakirány tanári szakirány (tanulmányaikat MSc szinten folytatva tanári végzettséget szerezhetnek) A képzés célja: A képzés célja olyan biológusok képzése, akik természettudományos, matematikai, kémiai, fizikai és informatikai alapismereteik birtokában képesek a biológia legfontosabb összefüggéseinek az elemzésére, új biológiai ismeretek megszerzésére. Ismerik tudományterületükön a legfontosabb kutatási módszereket. Biológiatanár szak | Természettudományi Kar - TTK - EKF. Gyakorlati és laboratóriumi ismereteik alapján alkalmasak biológiai feladatok megtervezésére, megoldására és értékelésére, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához. Az alapfokozat birtokában a biológusok képesek: a biológia legfontosabb összefüggéseinek az elemzésére, az alapelvek gyakorlati alkalmazására; a kutatás legalapvetőbb módszereinek az alkalmazására; laboratóriumi és terepi feladatok megoldására, laboratóriumi technikák, műszerek használatára, számítógépes adatfeldolgozás alkalmazására; a kutatói modult elvégzők önálló biológiai tudományos probléma felvetésére, egyszerűbb kísérleti megoldások tervezésére, kivitelezésére és értékelésére; laboratóriumi és terepi műveletek elvégzésére; kísérletek tervezésére, kivitelezésére és alkalmazására.
Az alapszakon végzettek rendelkeznek együttműködő, kapcsolatteremtő képességgel, kommunikációs készséggel, idegen nyelvtudással, minőség iránti igénnyel, felelősségtudattal. Az ideális jelentkező: Aki szereti a biológiát, a természet megfigyelését és kutatását, szabadban és laboratóriumi körülmények között. Nagyon érdekel a biológia-kémia tanárképzés, viszont nekem már 4 félévem elment.... Érdeklik a modern kémiai és biológiai laborvizsgálatok, molekuláris biológiai ismeretek. Képes a biológiai vizsgálatokban széles körben alkalmazni a számítástechnikai és informatikai ismereteket. Jó kapcsolatteremtő képességgel, kommunikációs készséggel és idegen nyelvtudással rendelkezik. Elhivatottságot érez a tanári pálya iránt, ezért MSc szinten folytatva tanulmányait a biológia tárgy tanításával kíván foglalkozni.
Egy biológus bsc képzésben résztvevőnek amikor a rendszertanok mennek, akkor van 2 labor gyakorlatuk, neked mint biosz-kémia szakos tanárnak 6 db van. Hat! Egyszerűen nem tudsz rendesen teljesíteni, max akkor ha életed sem lesz, és vagy nikotinista, vagy koffeinista leszel. Ez nem egyedi eset, ez minden helyen így van. Szóval kiesel, mert nem tudsz úgy teljesíteni. A tanár azt hiszi, hogy neked csak ekörül a tudomány területen belül kell teljesítened, de ez számodra a sokadik. Biológia tanár képzés levelező program. Nézd meg pl a Klebelsberg ösztöndíj jegy ponthatárait. Nem azért vitték bőven négyes alá a felső átlagot, mert annyira buták lennének a diákok, hanem mert egyszerűen nem lehet jó jeggyel teljesíteni mindent. Fizikai képtelenség. Persze jön a reakció a bölcs tanulmányi osztálytól, hogy hát szóljanak a tanároknak, intézeteknek, és legyen külön tanárszakosoknak, és ez így teljesen igaz is, de nem fognak- nem tudnak külön csoportot indítani 3-4-5-6-7-8-9-vagy max 12 embernek (mert ennyire kevesen vagyunk- van olyan évfolyam az országban kémiából, ahol 3 fő van).
Kezdőlap / Szerepjátékok / mesék / A három kismalac 9. 990 Ft Ajánlott korosztály: 4-6 éves Anyag: műanyag Leírás Vélemények (0) Logikai készség fejlesztő játék, ami szerepjátékra is hívogathat. A doboz tartalmazza a mese képes változatát és egy füzetet is a feladatsorokkal. Kapcsolódó termékek
A Papírszínház lapok a Papírszínház fa keret nélkül NEM használhatóak! 4-12 éveseknek ajánlott. Mérete: 37 x 27, 5 cm, oldalszám: 12, kötés: kartonlapok. Letölthető fordítás német nyelven A Papírszínház Módszertani kézikönyvben szereplő makett és sablon letölthető pdf-verziója: házikók A teljes választék itt található: Írja meg véleményét erről a termékről: A három kismalac, Papírszínház mese (Pap Kata)
Pap Kata: A három kismalac, kétnyelvű (magyar-angol) Papírszínház mese, mely a hagyományos bábszínházak formáját idézi. Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy szorgos koca. Egy szép napon útnak indította mindhárom kismalacát, hadd boldoguljanak egyedül... Tovább Állapot: Átmeneti raktárhiány Egyszer volt, hol nem volt, volt egyszer egy szorgos koca. Egy szép napon útnak indította mindhárom kismalacát, hadd boldoguljanak egyedül a nagyvilágban. Az első malacka az úton jó nagy kupac szalmát, a második nagy kupac rőzsét, a harmadik egy halom mészkövet talált. Neki is láttak hát az építkezésnek. Pap Kata illusztrációi által a mese egy tányéron eljátszva váratlan fordulattal ér véget. A Papírszínház 2008-as magyarországi megjelenése óta nagyon sok pedagógus, gyerekekkel foglalkozó szakember használja napi munkájában ezt a technikát. Minden szülő és pedagógus szívesen mesél a gyerkőcöknek, hiszen a mese a megnyugtató, feszültség oldó hatásán túl, képes valami sokkal többre is: a mesében megtalálhatók ugyanis azok a tanítások, amelyek a lelki gyógyuláshoz szükségesek.
Hol volt, hol nem volt, volt egyszer három kismalac. Röfi, Töfi és Döfi. Egy nap az anyukájuk így szólt hozzájuk: – Malackáim immár felnőttetek, itt az idő, hogy saját házat építsetek. El is indultak mindhárman, vígan dalolva járták a mezőt. De ahogy az erdő szélén sétálgattak a sötét rengetegben meghallotta éneküket egy gonosz ordas farkas: – Jajj de finom falatok, ezekből jól belakok! Szundítok még egyet, de holnap malacot ebédelek. Hehehe… Röfi, a legidősebb malac egyszer csak így szólt: – Testvéreim, én itt már megállok, nádat szedek és házat formálok! – Jól van Röfi bátyánk, jó munkát kívánunk, aztán ha van időd, vendégségbe várunk. A többiek még el sem tűntek a láthatáron, Röfi már zsipp-zsupp nádat szedett, és össze is tákolta a házát… aztán lefeküdt lustálkodni. Ment tovább a két kis malacka, amikor Töfi megszólalt: – Testvérem, én is már megállok, fát vágok és házat eszkábálok! – Jól van Töfi bátyám, jó munkát neked is, aztán látogass meg, ha időd engedi. A faház építés már nehezebb munka volt, Töfi kidöntötte a fát, fűrészelte, rakta a deszkát, el is fáradt rendesen, mire a faház kész lett.
– Ordas farkas, fekete! Engem aztán nem kapsz be! – Akkor is ebéd lesz belőled! – Azzal a farkas jó nagy levegőt vett, és fújt, aztán még egy nagy levegőt, és második szuszra elfújta a fa házikót is. Csak pár deszka maradt a helyén… De Röfi és Töfi még időben kiugrottak hátul, szaladtak Döfihez. A farkas már azt se tudta, mit tegyen dühében, olyan éhes volt, hogy a fatörzset is majd megrágta, de azért csak elmenetelt az utolsó, téglaházhoz, hogy bekiabáljon: – Maaaalaaaaac, engedj be, vagy én megyek be érted, lerombolom a házad és azonnal véged! – Ordas farkas, fekete! Engem aztán nem kapsz be! – Akkor is ebéd lesz belőled! – A farkas most is jó nagy levegőt vett, és fújt, aztán még egy nagy levegőt vett, és megint fújt, de hiába fújta és fújta, a téglaház meg sem mozdult. – Rajtam aztán ki nem fogtok, okosabb vagyok a rókánál, ki is találtam, hogy lesztek falatok a vacsorámnál! Azzal a létrát a háznak támasztva felmászott a tetőre, és azon nyomban beugrott a kéménybe. De hiába volt ám a nagy furfangja, mert a legkisebb malac tűzhelyén egy hatalmas üstben forrt a víz.