Ezekre a kortárs társadalom minden alrendszerét (a politikát, a gazdaságot, a vallást, a művészeteket, stb. ) átalakító folyamatokra kíván a program mind elméleti, mind módszertani szinten reflektálni. Pte btk média és kommunikáció k. Ennek megfelelően a Doktori Program négy problématerület elmélyült tanulmányozására és kutatására hívja az érdeklődő hallgatókat, ezek:. a) a kortárs médiarendszerek működésmódja, a mediatizált társadalmak kulturális reprezentációi; b) a kortárs társadalom kommunikációs folyamatai, szimbolikus-társadalmi mechanizmusai; c) a befogadás és a kizárás társadalmi, kulturális és mediális gyakorlatai, a közösségek, értékek, identitások kulturális reprezentációja, a társadalom diszkurzív valóságának felépítése és reprodukciója a hétköznapi gyakorlatokban; d) a kultúra intézményes működése, különös tekintettel a tartalomelőállításra és -fogyasztásra, az iparági működésre és a hatás kérdéseire. A doktori program tudatosan vállalja a társadalom- és humán tudományokkal való szoros és tartalmi kapcsolatot, kreatív együttműködésre törekszik a különböző diszciplináris megközelítésmódok között.
Hallgatóink jártasságot szereznek a webes, videós és a multimédia tartalmak előállításában, a médiatervezési és szerkesztőségi feladatok végzésében. MÉDIA-, MOZGÓKÉP- ÉS KOMMUNIKÁCIÓTANÁR – Magyar Filmtudományi Társaság. Kipróbálhatják magukat az egyetemi média fórumain (televíziózás, újságírás), részt vehetnek különféle egyetemi rendezvények és szervezeti egységek kommunikációval kapcsolatos feladatainak ellátásában. A Digitális újságírás és PR. és a Médiainformatika szakirányok lehetőséget biztosítanak számukra, hogy jobban megismerkedjenek az adott szakmai területek aktuális trendjeivel. Képzési jellemzők Foglalkozások gyakorisága: nappali munkarendben: naponta levelező munkarendben: félévente 7 alkalommal (péntek-szombat) Minor szakként felvehető: nappali munkarendben IGEN, követelmény: felvételi elbeszélgetés A szakhoz felvehető egyéb képzési blokkok: specializáció (kötelező) A szakmai gyakorlat követelményei A szakirány részét képezi a meghirdetett kurzusokhoz kapcsolódóan külső intézményeknél, szerkesztőségeben, kommunikációs ügynökségeknél és más civil vagy piaci szervezetknél végzett szakmai gyakorlat (12 kredit).
Control Stúdió kisfilmjei Doku Matuska Szilveszter kontradikciója Csantavéren, 15' (Szász Csongor) Fényezés, 12' (Tisza Géza) Reklámfilm Színes Bulvárlap (1), 15", (Arató Péter, Komjáthy Máté) Színes Bulvárlap (2), 15", (Arató Péter, Komjáthy Máté) Klip Orgonavirág, 4', (Arató Péter) Az út, 3', (Tálos András) Igor, svéd barátom, 12' (Csátich Renátó) Zenés némafilm Autóban, 23' (Csátich Renátó) Filmvers Reprodukció, 8', (Kucsanda Edit) Én tudom, 9, (Csátich Renátó) Kisjátékfilm Akciófilm, 5' (Arató Péter)
EKE: az Eszterházy Károly Egyetem a hazai pedagógusképzés kiemelkedő intézménye. A tanárképzési szakokon megvalósul az elméleti, a gyakorlati és a szakmódszertani képzés egyensúlya. KRE: a képzés, miközben a lelki és spirituális értékekre fogékony hallgatók igényeinek is szeretne megfelelni, alapvetően egy nyitott, világi jellegű tanárképzés normáihoz is alkalmazkodik. Pte btk média és kommunikáció thatar. A film-, kommunikáció- és médiaelméleti diszciplináris tudást gyakorlati és szakmódszertani ismeretekkel bővítve alapozza meg a hallgatók tanári pályára lépését. PPKE: Hangsúlyos szerepet kap a képzésben a kommunikáció és a média társadalomtörténete, a tömegkommunikációs elméletek és a hálózati kommunikáció, a filmkultúra és a kritikai kultúrakutatás, de a személyközi kommunikációs elméletek is. A tanítás konkrét formáira készülhetnek fel a hallgatók úgy, hogy maguk is elvégzik azokat a gyakorlatokat, amelyeket majd az osztályteremben a tanulókkal fognak elvégeztetni. Jó szakmai kapcsolatot ápolunk több partneriskolánk médiatanárával, így a hallgatóknak van lehetősége nemcsak olyan iskolákban tanítani mozgókép- és médiaismeretet, ahol heti egy órában 11 vagy 12. osztályban kötelező a tárgy, hanem olyanokban is, ahol médiatagozat működik PTE: a képzés két tanszék együttműködésében valósul meg (Filmtudományi és Vizuális Tanulmányok Tanszéke, valamint Kommunikáció- és Médiatudományi Tanszék).
PTE EKTK Megjelenített név Kapcsolat Szervezeti egység
Csete balázs közgazdasági szakközépiskola A társadalmi és gazdasági igény további növekedésével szükségszerűvé vált 1972-ben a középiskolai felnőttoktatás beindítása, ami ugyancsak igen népszerű lett. A demográfiai hullám emelkedésével nagyon sok általános iskolát végzett, de középiskolába fel nem vett fiatal kezdte meg tanulmányait esti, illetve levelező tagozaton. 1986-ban, a fiatalok nagyarányú jelentkezése tette szükségessé, az akkor igen népszerű ifjúsági gimnázium beindítását. Eleinte 3 napos tanítással (még nem nappali, de már nem felnőtt képzési forma), majd nappali, heti ötnapos tanítással adott érettségi bizonyítványt az itt tanuló diákoknak. 1994-től fokozatosan alakult át nappali gimnáziummá. Csepelen a hosszú évtizedek alatt nagyvonalú becslések szerint is a felnőttképzésben végzettek száma a három iskolatípusban meghaladta a 35. 000 főt. 1990 szeptembere új változást hozott azt intézmény életébe. Az általános iskolát végzettek nagy száma miatt a meglévő középiskolák nem tudták fogadni a gyengébb eredményt produkáló gyerekeket.
A Csete Balázs szakgimnázium oktatáspolitikája, tevékenysége, arculata, jövője a múltjából táplálkozik. A II. világháború első felében a munkásság és a parasztság életkörülményei a háborús konjunktúrában elviselhetőbbek voltak. A változás akkor következett be, amikor Magyarország 1941-ben belépett a háborúba. Az itthon maradt ipari munkásság a hadiüzemekben ugyan talált munkát, de a mezőgazdaságban a kötelező beszolgáltatások igen nagymértékben rontották a parasztság életviszonyát. A háború után igen sok vidéki ember vállalt munkát a fővárosban. Csepelen a Weiss Manfréd gyár biztosított kereseti lehetőséget az itt lakóknak és a vidékről bejáróknak, akik később letelepedtek a kerületben. A háborús károk helyreállítása, a gazdaság újjáépítése új perspektívát nyitott meg az egyszerű munkásemberek számára. Intézményünk múltja szervesen összefonódik Csepel elmúlt fél évszázadával. Nagy társadalmi igény volt iskolázott emberfőkre. Volt lemaradás bőven! Nagyon sokan tudásban, kultúrában elmaradt munkásember került a gyárba.
Megszűnt intézmény - 2015. 09. 21. Intézmény vezetője: Kormosné Laboncz Johanna Beosztás: intézményvezető Email: Telefon: 01/2764856 Mobil: Fax: Alapító adatok: Emberi Erőforrások Minisztériuma Alapító székhelye: 1054 Budapest V. kerület, Akadémia utca 3. Típus: állami szervezet Alapító okirat kelte: 2014. 11. 07. Jogutód(ok): 203061 Jogelőd(ök): Képviselő: Pölöskei Gáborné elnök 1/795-1170 1/795-0744 Megszűnés oka: A fenntartója az intézmény megszüntetéséről határozott. Megszűnés dátuma: 2015. Megszűnés hatálybalépés: 2015. 06. 30. Sorszám Név Cím Státusz 001 Csete Balázs Szakközépiskola 1215 Budapest XXI. kerület, Csete Balázs utca 6-8. Megszűnt 002 Csete Balázs Szakiskola 1215 Budapest XXI. kerület, Csete Balázs utca 15. 003 Csete Balázs Általános Iskola 1212 Budapest XXI. kerület, Széchenyi István utca 93. Megszűnt A Csete Balázs szakgimnázium oktatáspolitikája, tevékenysége, arculata, jövője a múltjából táplálkozik. A II. világháború első felében a munkásság és a parasztság életkörülményei a háborús konjunktúrában elviselhetőbbek voltak.
Megszűnt intézmény - 2015. 09. 21. Intézmény vezetője: Kormosné Laboncz Johanna Beosztás: intézményvezető Email: Telefon: 01/2764856 Mobiltelefonszám: Fax: Alapító adatok: Emberi Erőforrások Minisztériuma Alapító székhelye: 1054 Budapest V. kerület, Akadémia utca 3. Típus: állami szervezet Hatályos alapító okirata: 2014. 11. 07. Jogutód(ok): 203061 Jogelőd(ök): Képviselő: Pölöskei Gáborné elnök 1/795-1170 1/795-0744 Megszűnés oka: A fenntartója az intézmény megszüntetéséről határozott. Megszűnés dátuma: 2015. 21. Megszűnés hatálybalépés: 2015. 06. 30. Sorszám Név Cím Státusz 001 Csete Balázs Szakközépiskola 1215 Budapest XXI. kerület, Csete Balázs utca 6-8. Megszűnt 002 Csete Balázs Szakiskola 1215 Budapest XXI. kerület, Csete Balázs utca 15. 003 Csete Balázs Általános Iskola 1212 Budapest XXI. kerület, Széchenyi István utca 93. Megszűnt
Gyakorlati: a vizsga a szakdolgozat elkészítéséből áll. A szakdolgozatok tárgya komplex feladat, a szakmai irányultságnak megfelelően. A szakdolgozatokat csak a képző intézmény által jóváhagyott témában lehet benyújtani, a képzés befejezését követő 2 évig. A szakdolgozatot a szóbeli vizsgát megelőzően legalább 15 nappal az előzetes szakmai bírálattal együtt a vizsgabizottság elnökének rendelkezésére kell bocsátani. A vizsgabizottság elnöke vizsgálja, hogy a kitűzött feladat nehézségi foka megfelel-e az elvárható szintnek és a dolgozat eleget tesz-e a formai követelményeknek. A gyakorlati vizsga alól felmentés nem adható A szakmai gyakorlat osztályzata a megvédett szakdolgozatra adott osztályzat. Szóbeli: A vizsga két részből áll: szakdolgozat védése, válaszadás a vizsgakövetelmények alapján összeállított 2 tételsorból húzott kérdésekre. (informatikai ismeretek, gazdasági ismeretek) A szakmai elmélet osztályzat a két írásbeli és a két szóbeli részvizsga eredményének az átlaga, melyből egyik sem lehet elégtelen.
Az életre szóló élményt a 22 kamra megtekintése adta, amelyek története többnyire lengyel történelmi személyekhez kapcsolódik. Külön érdekesség, hogy a sóbánya összes szobrát, domborművét, alkotását bányász faragta. Tarnów is azok közé a lengyel városok közé tartozik, amelyek sok szállal kötődnek hazánkhoz. Délután ide látogattunk el. A legszorosabb kapocs kétséget kizáróan Bem apó, a legendás tábornok, aki mindkét nép szabadságharcából tevékenyen kivette részét. Az utolsó előtti napi programra már Magyarországon, az indulás előtt is nagy hangsúlyt fektettünk. Rövid előadást tartottunk a helyszínekről és kértük a tanulókat, hogy a világhálón is nézzék meg ráhangolódás céljából Auschwitz képeit. Az élményt mindenki másképp élte meg, de még a visszaúton is látható és érezhető volt a látottak hatása. A délután folyamán még egy rövid ajándékvásárlási programot szerveztünk, majd elkezdődött a készülődés a másnapi hazautazásra. A Weiss Manfréd gyárban, 1946-47-ben megindult az általános iskolai képzés a felnőttek részére, ahova tömeges volt a jelentkezés.