Van azonban, ahol a szülők nem vártak a kormányzati beavatkozásra, és saját kezükbe vették az irányítást: tanulócsoportot, majd új iskolát hoztak létre, máshol pedig magániskolákkal bővült a kínálat. Havi 100-130 ezer forintos tandíj Veresegyházon például több magán- és alapítványi iskola indult az elmúlt években - és mindegyik népszerű. Az egyik ilyen a Remigius Általános Iskola, ahol a legtöbb évfolyamon teljes a létszám, csak néhány osztályban van egy-két üres férőhely. Az osztálylétszám az állami iskolákénál jóval alacsonyabb, maximum 12-15 fős, a szülői hozzájárulás összege pedig havi 130 ezer forint. Veresegyházon működik a Future School is, amely 2018 szeptemberében indult, az oktatás az állami alaptantervhez igazodik, de a hagyományos iskolai módszerektől eltérően tanítanak, csengetés – akárcsak a gödi iskolában – itt sincs. A szülői hozzájárulás összege havi 100 ezer forint. Biatorbágyon 2019 szeptemberében nyílt új magániskola. A Tópark Alternatív Iskola a Re-Crea Diósd tanulócsoportból nőtt ki, ma már nyolc évfolyamos, akkreditált intézmény, ahol a fő pedagógiai elv az open learning, vagyis a diákok érdeklődése által irányított egyéni tanulási utakban hisznek.
Hasonlóan dolgozunk mi is. Kitalálunk napról napra valami újat, és teszteljük a gyerekekkel, hogy működik-e" – nyilatkozta a Díványnak Vikukel Zsuzsa, a Tópark Alternatív Általános Iskola vezetője. "A szülő vált pedagógussá, akinek ez nem szakmája, akinek a szülői szerepével mindez nehezen összeegyeztethető, ezért megterhelő, és sok esetben konfliktusok forrásává is válik. " Getty Images Hungary Klaus Vedfelt "A színterek valóban a digitális térbe kerültek át, de ettől nem lett digitális az oktatás. Mára mindenki ismeri a Zoom, a Google Meet vagy a Hangouts alkalmazást, melyekről februárban még a legtöbben azt sem tudtuk, hogy léteznek. Ezeken a színtereken zajlik az információátadás. Szándékosan használom ezt a szót, mert szerintem jobban lefedi, mint más kifejezés, hiszen személyes kapcsolat és valódi interakció nélkül nagyon kevés tud megvalósulni a pedagógiai folyamatból. A tanár tud információt átadni, de nem tud nevelni, nem tud tanítani, nem tud ellenőrizni, nem tud hathatósan javítani és értékelni.
A távoktatás tanulságaival foglalkozó cikksorozatunk mai részében Vikukel Zsuzsa, a Tópark Alternatív Általános Iskola intézményvezetője fejti ki gondolatait. "Az, ami március 16. óta zajlik az iskoláztatásban, nem nevezhető digitális oktatásnak. Ez egy olyan címke, amit a jelenlegi helyzetben értelmezni is nagyon nehéz, a valóságban ugyanis az iskola nem működik, helyette a családok vették át a gyerekek oktatásával kapcsolatos feladatokat, és ebben segítséget nyújtanak a pedagógusok, eltérő mértékben. Milyen módszerekkel történik mindez? Nincs egységes módja, és nincs semmilyen módszertana. Egy pedagógiai folyamat, bármilyen életkorú, képzettségi szintű gyerekekről legyen is szó, előre tervezett. Van célja, vannak színterei, módszerei, eszközei, van tananyaga, valamint oktatási és nevelési része. A mostani otthon oktatásban a pedagógiai folyamat nem tudott előre tervezett lenni, hiszen erre a helyzetre senki nem volt felkészülve. Olyan, mint a mesebeli orosztanárból képzett angoltanár esete: mindig egy leckével jár tanítványai előtt.
Látható, hogyan alakult évről évre az egyes évfolyamok létszáma. Az új osztályok létszáma közvetlenül nem olvasható ki az adatokból. Pl. ha egyik évben 2, a másikban 3 osztály indul az évfolyamon, akkor az látszik a grafikonokon, de nem biztos, hogy a következő évben is ez alapján fog alakulni a létszám. Kompetenciamérések eredményei Kompetenciamérések eredményei az országos eredmények átlagai alapján. Grafikonon skáláján a 100% mutatja az országos átlagot, a vonalak pedig az ehhez képest elért jobb vagy rosszabb eredményeket évről évre. Az iskolaválasztásnál nem javasoljuk, hogy csak ezeket az eredményeket vegyétek figyelembe, legyen ez az egyik szempont a sok közül a komplex döntéshez. Ha a grafikon vonalai eltűnnek a mélyben, akkor az adott évben nincs adat a kompetenciamérésben. Ha csak egy év adata van, akkor vonal helyett csak egy pont látszik. Versenyeredmények Különböző országos és körzeti versenyeken elért eredmények; társadalmi, helyi közösség számára fontos díjak. Még nem töltöttek fel adatot
Te magad. Szabó úrnak és Szabónénak négy lánya van. Mindegyik lánynak... Szórakoztató játékok, tartalmas időtöltés - 3. rész 05 máj '20 46 Újabb adag ismert és kevésbé ismert játékkal bővítjük a tartalmas időtöltés kategóriánkat. Páros-páratlan Segédeszközök: kártyákJátékidő: kb. 10 perc Ajánlott korosztály: 7 éves kortól (a játék alapvető számtan ismereteket igényel) Játékosok száma: 2 + A kártyapakliból eltávolítjuk a J (bubi), Q... Találós kérdések iskolásoknak 04 máj '20 106 A találós kérdések folytatódnak! Most az iskolások tehetik próbára tudásukat. Találos Kérdések És Válaszok Gyerekeknek – Találós Kérdések Gyerekeknek - Szülők Lapja - Szülők Lapja. Extra Garancia Standard A gyári garancia lejáratát követően, rendeltetésszerű magánhasználat mellett fellépő, tartós belső hibából eredő, a termék alkatrészeinek előre nem látható meghibásodása esetén nyújt fedezetet a biztosítási feltételekben meghatározottak szerint. Extra Garancia Balesetbiztosítás Baleseti jellegű külső hatás következtében fellépő fizikai károsodás során keletkezett meghibásodásra nyújt védelmet, a gyári garancia ideje alatt.
Hozzájárulok, hogy számomra a Vercom Solutions Kft. a továbbiakban hírleveleket küldjön.
Weöres Sándor: Tél Hó a mező takarója, hűvös a nap, fogy a láng. Délen a fecske, a gólya gondol- e ránk? Hét bodobács már alszik mélyen, Nyári vasárnap, csillagfényben. Balla Zsófia: A hét törpe Első köztük a Hétfő, nincs a nyakán hét fő. Egy feje is gondban, a többiért szétfő. A második Kedd. Úgy kérdezi: – Kend, mi járatban nálunk? Rögtön vacsorálunk. Szerda ott ül éppen asztal közepében. Irigyli Csütörtök, s szinte ölre mennek, rúgnak, feleselnek. – Ti csak zúztok-törtök? – kérdi tőlük Péntek: – Hát már a Hét közepében ketten el se fértek? A hatodik Szombat, gyomra délre kongat. Hatjukat vásárba, egy lacikonyhába viszi el a Vasárnap. László Gyula: Csodahét Hétfőn hajnalban sárkányokkal játszottam. Kedden kedvemben száz bukfencet vetettem. Szerdán szekéren kocsikáztam az égen. Csütörtökön csak pöttyös labdám volt a nap. Pénteken pajtásom repült szárnyas lóháton. Szombaton szuszogva medve szállt az orromra. Vasárnapi viharban bőrig ázva napoztam. Hétfőn kezdem e hetet, Kedden kedvem de remek, Szerdán reggel felkelek, Csütörtökön nevetek.