40 Reklám Benne: Soproni Ászok Házimozi 18. 45 Híradó 19. 05 Fókusz plusz 19. 35 Galla-mappa Briliáns konferanszok, frappáns reklámfilmek 20. 00 Apád, anyád idejöjjön! 2. (amerikai vígjáték) 21. 35 Stephen King: Langolierek – Az idő fogságában (amerikai thriller – 2/1. ) 23. 10 Híradó – Időjárás 23. 25 World Music Awards 1998 (popzenei gálaműsor) 0. 40 Fókusz plusz (ismétlés) Időjárás-jelentés 1. 00 Divatklip TV2 6. 00 Gyökereink (nemzetiségi magazin) 6. 30 Könyvek könyve Biblia a gyermekeknek 7. 00 TV2 Matiné – A gólkirály – Bölcs törpék a világ körül – Káposztafalva lakói – Rocky és Bakacsin – Urmel – Sandokan – Blinky Bill – Rémecskék kicsiny boltja – Igazi szellemirtók (rajzfilmsorozatok) 10. 45 Az ifjú Superman kalandjai (amerikai sci-fi sorozat – 20. 15 Gimidili (amerikai ifjúsági sorozat) 11. 45 Partytévé Zene, film, sztárok, receptek – csak fiataloknak 12. 45 Slágerlista 13. 15 Madison (amerikai ifjúsági sorozat) 13. 45 Miért éppen Alaszka? (amerikai sorozat) 14. Felidézzük az 1999-es teljes napfogyatkozást | National Geographic. 35 Sógun (amerikai kalandfilm-sorozat – 4. )
Keverék jellemek 19. 00 Liszt Ferenc (tévéfilmsorozat – 6. ) Van-e hangod a beteg hazának? 19. 30 Mesetár 20. 00 Híradó 20. 30 A Matáv V. Magyar Drámaíróverseny színházi játéka Közvetítés az Új Színházból, felvételről 21. 25 Vízi zsaruk (ausztrál tévéfilmsorozat – 52. ) A tisztogató 22. 10 Mosoly a javából Randevú a Royalban – 2/2. 23. 05 Szabad verseny Gazdasági magazin RTL Klub 6. 30 Bibliai kalandok 7. 00 Kölyökklub – Süsü, a sárkány – Zsebsárkányok – Űrdinkák – Cicabogarak – Hé, Arnold! – Dinódili (rajzfilmsorozatok) 10. 45 Csőrre töltve – Szilveszter és Csőrike kalandjai – Bolondos dallamok 11. 15 Mágusok (ausztrál-lengyel sorozat – 39. ) 11. 40 Mire gondolok? 11. 1999 augusztus 11 english. 45 Bravo Tv 12. 45 RTL Klub Road Show Miskolcon és Tihanyban 12. 55 Mire gondolok? 13. 00 Hírek 13. 10 Kedvenc Kisállattartók magazinja 13. 40 Orvvadászok (amerikai kalandfilm) 15. 20 S. O. S. Titanic (angol film) 17. 05 Kung-fu (amerikai sorozat – 36. ) 17. 55 Mortal Kombat Conquest (amerikai akciófilm-sorozat – 18. ) Hidegvérrel 18.
50 Napfogyatkozás '99 Napfogyatkozás (olasz film, 1962) 23. 50 Zene repülőterekre 0. 15 Híradó 0. 25 Vers (ism. ) HBO 6. 30 Jó barátok 7. 00 Mozi! Mozi! Mozi! 7. 30 Sztárközelben Bill Pullman 8. 00 Tengeralattjáró akadémia 9. 20 Varázslatos orrszarvú 10. 45 A Pászka ünnepén 12. 25 Dalok szárnyán 14. 30 Olasz módra 16. 20 Vasakarat 18. 10 Szobatársak 20. 00 Flynn 21. 40 Összeesküvés-elmélet 23. 55 A pedofil karnagy 0. 45 Excalibur 3. 05 Minden jó, ha pénz a vége 4. 40 A gonosz árnyéka TV3 5. 50 Nap-kelte 9. 05 Dinasztia (amerikai sorozat – 81. 10 Video Hits No. 1 14. 35 Közvetlen ajánlat 15. 05 Jövőnéző (ismétlés) 15. 35 Cinema 16. 1999 augusztus 11 youtube. 00 Chicago Hope (amerikai sorozat – 10. ) Szerelem és remény 16. 45 Beverly Hills 90210 (81. ) Kishalak 17. 35 Rendőrakadémia (amerikai vígjátéksorozat – 18. 30 Hír3 19. 00 Egy rém rendes család (amerikai vígjátéksorozat – 93. ) Mégis, ki a rossz? 19. 30 Anya csak egy van (amerikai vígjátéksorozat – 63. ) Sam a szomszédból 20. 00 Aranyoskám (amerikai vígjáték, 1982) 22.
Népszabadság Online: Pepsi Sziget Népszabadság Online: Első nap: Impressziók Népszabadság Online: Második nap: Mindenki másképp van Népszabadság Online: Harmadik nap: tömeg én Népszabadság Online: Negyedik nap: jaj de jó a hab Népszabadság Online: Negyedik-ötödik nap: Menny és pokol Népszabadság Online: Hajóval a Pepsi Szigetre Népszabadság: Ma zárul a Sziget-fesztivál (1999. augusztus 11. ) Népszabadság Online: Sziget volt, Sziget lesz (Uj Péter, 1999. 36. Horváth Tibor – Tuboly Vince : Volt egyszer egy napfogyatkozás…Hegyhátsál, 1999. augusztus 11. – MCSE. augusztus 14., szombat) | Történelem | 1993 | 1994 | 1995 | 1996 | 1997 | 1998 | 1999 |
Régikönyvek, Imrehné Sebestyén Margit - A képzelet világa 1. - Rajz és vizuális kultúra a középiskolák számára. Horváth Katalin - Imrehné Sebestyén Margit. A képzelet világa. A képzelet világa a rajz és vizuális kultúra tantárgy az iskolák 1-10. A képzelet világa 8. AP-082501 Wir lernen Deutsch 8. tanmenet (doc) AP-092203: A képzelet világa 9. AP-092203 A képzelet világa 9. tanmenet (doc) NT-00835. A tanév során több alkalommal is tartottam a kooperatív oktatás körébe tartozó órákat. A képzelet világa 9. évf. (NAT) - AP-092203 - ISBN: AP-092203 - Középiskola kategóriában. Tankönyv. Általános iskola Alsó tagozatos 1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. Készült A képzelet világa 3. A képzelet világa 4. Imrehné Sebestyén Margit TANMENETJAVASLAT A RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA TANÍTÁSÁHOZ A 3. Részletesebben. Imrehné Sebestyén Margit: A képzelet világa. AP-02202, Az Apáczai Kiadó 2002-ben jelentette meg az alsó tagozatos tankönyveket. Imrehné Sebestyén Margit - A képzelet világa 9. A képzelet világa-rajz és vizuális kultúra 5. évfolyam.
Összefoglaló A kerettanterv követelményeire épülő, az 1-4. osztály számára készített munkáltató jellegű tankönyveknél a legfontosabb szempont volt, hogy a gyerekek örömmel rajzoljanak, fessenek és mintázzanak, amihez izgalmas, érdekes ötleteket kapnak. Az évszakokhoz és az ünnepekhez is kapcsolódnak, és felkeltik a tanulók kíváncsiságát. A feladatok segítségével a gyerekek többször utaznak a versek, mesék világába. Ilyenkor a tanulók ösztönzést kapnak arra, hogy bátran éljenek az egyéni formák eltervezésével és kialakításával. Ezáltal az alkotás örömét fogják megtapasztalni. A könyvek feladatai között megkezdett ábrák is találhatók. Sőt! Amikor a gyerekek rájönnek, hogyan szeretnék megrajzolni a hiányzó részeket, akkor a továbbgondolkodás és a képzelet, a problémamegoldás együtt erősíti a rajzolás folyamatát. A képzőművészeti és az irodalmi illusztrációk a tantárgyi koncentráció mellett a feladat többoldalú megközelítését segítik. Az egyénileg készült alkotásokat a tanulók közös kompozícióvá dolgozzák fel.
A tanulók alig várják a rajzórákat, és sokszor észre sem veszik az idő múlását. A tananyag felépítése, mennyisége igazodik a gyerekek életkori sajátosságaihoz, és valóban a képzelet világára épül. (Részlet az Így dolgoztam az Apáczai Kiadó tankönyveivel című pályázat egyik véleményéből. ) A tankönyv fő témakörei: Első osztályos vagyok; Megérkezett az ősz; A mesék világa; Készülődés a télre; Karácsony ünnepe; Mesebeli házak és paloták tervezése; Farsang; Húsvéti meglepetés; Virághozó április; Milyen színes a világ; Közeleg a vakáció. A tankönyvhöz tanári kézikönyv is készült, amely tanmenetjavaslattal és óravázlatokkal segíti a tanár munkáját. A rajzos feladatok megvalósulását több száz gyermekmunka szemlélteti. Rövid leírás...
Értékelés: 14 szavazatból Az aktuális rész ismertetője: John és Zack ebben a karácsonyi különkiadásban visszaemlékeznek a korábban megépített apróházakra, és különleges kialakításaikra, amelyekre mind valamilyen érdekesség jellemző. A műsor ismertetése: A képzelet és kreativitás nem ismer határokat! Általában ez a kijelentés akkor hangzik el, amikor valami szédületesen naggyal nézünk szembe - ám most pont az ellenkezője történik: sorozatunkból a praktikus kihasználás, az alapos elgondolás, a kitartó és frappáns megvalósítás mestereitől kaphatunk tippeket, ösztönzést a legparányibb terek lakhatóvá tételére! Évadok: Stáblista:
Irodalmat kínál a részletesebb művészeti tanulmányokhoz, és megemlít műalkotásokat, amelyek egy-egy korszak művészetében és az emberiség történetében kiemelkedő jelentőségűek, vagy legalább példaértékűek. (... ) Horváth Katalin - Imrehné Sebestyén Margit - A képzelet világa II. Ehhez a könyvhöz nincs fülszöveg, de ettől függetlenül még rukkolható/happolható. Beke László - Műalkotások elemzése II. A Műalkotások elemzése második kötete megpróbál eligazítást nyújtani néhány olyan területen, melyen talán otthonosabban mozgunk, mint a képzőművészeti alkotások között - ilyen az építészet, a tárgyak világa, az iparművészet vagy a design. Gyakrabban találkozunk egy-egy modern épülettel, mint egy ritka, értékes festménnyel, de most még inkább tudatosítanunk kell, hogy egy mű sem létezik elszigetelten, önmagában. Az épület nem érthető meg a falusi, a városi vagy éppen a természeti környezet nélkül, a használati tárgy a használója nélkül és mindez jelek, jelrendszerek, közlekedés, kommunikáció nélkül.
Ajánlja ismerőseinek is! Vannak, akik érzik, mások pedig tudják, hogy a művészet varázslatos erővel rendelkezik. Műalkotások nélkül el sem tudjuk képzelni életünket, hiszen ha élvezzük a művészetet, akkor tartalmasabban, intenzívebben élünk. Már a történelem előtti idők embere is készített magának olyan tárgyakat, amelyek nem a szükségleteit elégítették ki, hanem csak örömét lelte az alkotás során, és gyönyörködött a végeredményben. Ezeknek az alkotásoknak az értékét a közeli érzelmi kapcsolat határozta meg. Az alkotó saját részére készítette, nem akarta megmagyarázni, elemezni, másokkal megértetni, sőt eladni sem senkinek. Napjainkban mindez kevés embert elégít ki, és csak az érzelmi kötődés nem elég a műértéshez. Nem elég csak nézegetni és kedvelni vagy elutasítani egy műalkotást, hisze ha meg akarjuk érteni, ha "olvasni" akarjuk a vizuális jeleket, akkor bizonyos ismereteket is meg kell szereznünk. Ismernünk kell a mű társadalmi hátterét, az alkotó egyéniségét, a témát, az attribútumok jelentését, az ikonográfia jelképeit, a mitológiai és bibliai történeteket, a kompozíciós módszereket, a művészeti technikákat és a kidolgozás módját, vagyis a művész egyéni stílusát.
Az "ezt én is meg tudom csinálni" érzése sikerélményekhez juttatja őt, ez pedig egészségesebb személyiséget, sikeresebb felnőtt létet eredményezhet. Egy-egy témához több feladat is tartozik azért, hogy kedvükre válogathassanak a tanulók, és a legérdekesebbet oldhassák meg közülük. A fejezeteket záró összefoglaló feladatok a tanulók játékosságára építenek. A rajzos feladatokat több száz gyermekmunka szemlélteti - nem utánozandó mintaként, hiszen a tanulók képzelete minden feladatnál számtalan megoldást eredményezhet. Cél az alapvető képzőművészeti technikák feladatokhoz kapcsolódó tevékeny megismerése, pl. : a grafitceruza, a színes ceruza, a filctoll, az akvarell, a tempera, a pasztellkréta, a frottázs, a viaszkarc, a papírkivágás, a dombormű készítése gipszből stb. A tankönyv által javasolt módszerek: beszélgetés, véleményalkotás a műalkotásokról, képekről és tárgyakról, melyek az adott témához kapcsolódva az alkotó feladatra való ráhangolódást, a kíváncsiság felkeltését és a kommunikációs készség fejlődését segítik elő.